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之後的幾天，Nancy想方設法搞到了南風的電話，天天騷擾他。南風只當她是個想釣凱子的姑娘，他其實並沒有get到這位姑娘真正的訴求：她很單純的只是想睡他，花錢都行……
反正最後他把她拉黑了。
南風在N大的專業是哲學，這是一個盛產瘋子的專業。南風和同專業的在校生不同，他早早地經歷了生命的大喜大悲與大起大落，雖只有二十歲，卻比許多人的一輩子還要跌宕。如果真的用心上課，去窮究人和世界的終極奧義，搞不好他就要遁入空門了。
所以南風上學並不那麼認真，課該翹就翹，作業該抄就抄。
這些日子他每天最用心的，也唯有在樹青業餘體校的時光。
衛校長和丁主任把他當佛祖一樣供著，有一次，衛校長問南風：“那兩個孩子的資質怎樣？”
“資質”這個問題，南風心裡自然有一把尺，然而他並不打算說出來。小孩子的可塑性很強，並不是簡單一句“資質”就能總結概括的，他不希望早早地給他們下定義，更不希望因自己的定義而影響他們以後的發展。
轉眼又到了週末。
六年級的小孩在週末幾乎都去補課了，只有陸笙和徐知遙兩個異類，風雨無阻地跑來樹青體校。
上午，南風讓陸笙和徐知遙對打，陸笙練習左手正手，徐知遙練習反手。
所謂“正手”，通俗解釋就是和手同側的擊球，“反手”就是身體另一側。比如徐知遙用的是右手，他的正手就是從自己右手邊把球打回去，而當網球飛到他左邊時，他不得不把球拍掉個頭向另一側，這樣就是反手。
正手和反手有著不同的側重點，正手強於發力，反手強於控制。在比賽場上，每個選手的特點都不一樣，有人擅長正手，有人擅長反手，比賽時一般會選擇對方薄弱的環節攻擊。
陸笙的情況比較特殊。南風觀察了她幾天，發現她左右手都能打，暫時看不出區別。
這會兒，陸笙左手正手的擊球方向大致相當於普通人的右手反手，所以她能輕鬆把回球送到徐知遙左側，徐知遙用反手的姿勢比較彆扭，打了一會兒就開始抱怨，“我的肩膀要斷了！”
南風和陸笙都充耳不聞。
徐知遙氣呼呼地用力一抽，網球打著旋奔向他的對角線方向，陸笙慌忙跑過去，抓住機會把球救回來。
“這邊這邊！”徐知遙穩穩地接住球，又打向了對面球場的另一側，可憐陸笙站都沒站穩，就立刻跑過去
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