第六十九章 (第1/4頁)
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記憶是人腦對經驗過事物的識記、保持、再現、或者再認, 是進行思維、想象等高階心理活動的基礎（1）。
科學研究表明，當胚胎還在母體當中時，就已經存有了記憶, 只是那時候的胚胎尚不完整，大腦發育遲緩，這些記憶無法長久的儲存下來。
人類行為學家做過大量的實驗, 最終得出人類的記憶多數從兩歲半開始, 少數從三歲半開始, 當然，這些資料去掉了最大值和最小值，六歲才記事的小笨蛋和能記得自己出生場景的超級天才都不在此列。
宋澄不是小笨蛋, 也不是超級天才，但他的記憶, 還真是從六歲開始的。
從有印象的時候起，他就跟自己的舅舅住在一起。
但家裡不是隻有他和舅舅兩個人, 還有很多來來去去的面孔, 只是宋澄記不住, 因為每一次他開始記得那些人是誰的時候, 過不了兩天，那些人就離開了。
小時候要上鋼琴課, 教鋼琴的老師三十多歲, 她有一張令人很安心的臉, 宋澄最喜歡的就是這位老師，但他從沒表現出來過，即使年紀小, 他也隱隱約約的意識到了, 最好不要和自己有好感的人靠的太近, 不然就會發生不好的事情。
老師只教課，宋澄也只乖乖的聽話，某個午後，把老師給的譜子完完整整的彈下來，老師看著宋澄揚起的小臉，看見了他亮晶晶的眼睛，實在是沒有忍住，她抱了一下宋澄，其實她還想說兩句話，比如寶寶真棒，小朋友真厲害這種話，但她的嘴唇只是動了動，連唇縫，都沒張開。
這個擁抱也就持續了不到半秒鐘的時間，宋澄卻暈暈乎乎的，他心情特別好，鋼琴課結束了，他也沒立刻離開，而這不是他平時的風格，平時只要課程結束了，他就會跟著傭人回到自己的房間裡去。
他覺得多留一會兒，就一小會兒，舅舅是不會發現的，可他沒想到，才過去半分鐘，大門就被人拉開，他的舅舅緩步走進來，先看了一眼露出驚慌臉色的他，然後才對鋼琴老師笑了一下：“王老師，麻煩跟我到書房來。”
王老師是個非常優秀的鋼琴教師，不然沈寒疏也不會找她。來之前，她已經聽過這位僱主的傳言，所以看見他笑，她一點高興的心情都沒有，反而非常緊張，她知道自己可能要被解僱了。
緊張之餘，她下意識的也看了一眼宋澄，然後她驚愕的發現，宋澄臉色煞白，僵硬的站在地上，兩隻小手緊緊的攥在一起，他看起來馬上就要哭了，可是過了好一會兒，他都沒哭，他
