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搞了半天班主任不是不處理打架的事，而是懷柔政策啊。
宋之維一下放鬆的靠在沙發後背上，問王老師：“你知道多少？”
誰知王老師說：“你不要害怕被報復，你說的老師都信，放心大膽的說出自己的真實想法。”
這個世界會同情弱小。
這就是老師安排韓律和他同桌的原因。
雖然也會有恃強凌弱的存在，比如杜許那群人，但相對而言比原世界好多了。
好不可思議。
宋之維摸出了手機，給老師看了轉賬記錄，再照實說了穿越之後的事。
繞是這樣，王老師還是滿臉糾結的握著他的手機，眉頭越皺越深，在桌上記下一串數字，王老師把手機還給他。
本來想問他為什麼不告老師，但學生不信任老師是老師的失職，他略過了，用更慈父一點的語氣說：“你以後就和韓律成為幫扶小組了，韓律這孩子是個有主見的，你以後有不懂的都可以問他。”
“好的，謝謝老師。”
“走吧”王老師看了下時間，站起身示意宋之維跟上他：“跟我去校長辦公室。剛剛你給我說了什麼內容就在校長面前照實說。別怕，杜許他們以後不敢再打你了。老師會為你做主的。”
他們本來就不敢再欺負我了，宋之維心裡樂道。走廊外的天空呈湛藍色，清脆的鳥叫和著自習課稀碎的聲音，聽上去朝氣又有活力。
韓律剛好從教室前門出來。
教室後門連線廁所，前門連線樓梯。
韓律這一三好學生不上自習，偷偷跑出來幹什麼？
王老師叫住他，語氣倒是溫和，只是問他：“韓律，為什麼出教室？不上自習嗎？”
韓律猶疑的看了下宋之維。
王老師一下就樂了，嘿，韓律這是在關心同學啊。
他原先還納悶宋之維為什麼對韓律印象好，明明看上去完全沒有交際。
現在他不擔心了，宋之維受過傷的心靈就需要韓律這種靠譜的同桌看著。
他笑眯眯問韓律：“擔心宋同學啊？”
韓律從沒表現過很直白的關心，而且還被人點出來。
他剛想否認，王老師就說：“沒事，老師已經基本瞭解情況了，不會為難宋之維的，相反還要替他討回公道。”
宋之維在後面跟著點頭。
韓律點點頭，一臉不關我事：“我眼睛疼，出來放鬆一下。”
