第179章 (第1/5頁)
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不知不覺中,中午吃飯的時間到了。
這些孩子們似乎是能聽出鈴聲的不同，不同於之前下課鈴聲的無動於衷，這次所有的孩子都愛惜的將自己的畫筆收好。
此時的程柒懷裡坐著這個教室中年級最小的男孩小初,也是之前坐在佩戴耳蝸的那個女孩小敏旁邊的,那個連臉上都是畫筆顏色的小男孩。
這個孩子是屬於近親結婚的後代,在送到正常幼兒園的時候,被老師察覺到智商方面的發育似乎有些遲緩，生活自理能力差，明明只是一件很小的事老師反覆教導後也記不住,不會表達、也不太和其他小朋友互動。
後來在幼兒園老師的建議下,小初的父母帶他去找醫生做了智力測驗，發現他的IQ大部分都低於70，但在影象的測試中,卻發現遠高於其他測試的結果，懷疑有可能患有學者症候群,也就是認知障礙。
可惜就算是這樣,普通的幼兒園也不可能招收這樣的一個孩子，一些專門的美術培訓機構見到小初的情況後也是直接拒絕，所以小初的父母只能將他送到特殊教育學校，並和這裡的老師說明了小初的情況。
這也是今天校長和老師們會將小初安排在這間教室的原因，因為從事專業的原因，他們比小初的父母更為知道學者症候群對於這些特殊的孩子意味著什麼,所以她們很想能從程柒這個在她們看來在繪畫方面很有能力的人身上，得到一個正確的認知,確認小初是不是真的適合走繪畫這條路。
只可惜不知道是不是小初年紀太小的原因，拿著畫筆的他在老師看來就真的只是在紙上亂塗亂畫，甚至還弄的滿身都是。
在別的孩子聽到午飯鈴聲後都開始有序的收拾畫筆的時候,小初依然坐在程柒的懷裡，笨拙的攥著手上的畫筆東一筆西一筆的亂畫著。
“小初，到午飯時間了，彩鈴老師帶你去洗手好不好？”彩鈴老師蹲下來，聲音溫柔的說道。
好幾秒中之後，小初才抬頭看了看彩鈴老師，身體卻下意識的往後面靠了靠。
“柒柒老師帶你去好不好？”程柒仿照兩位老師的取名方式，瞬間給自己也取了個名字。
聽到程柒的話，小初慢慢的把手上的畫筆放到了桌子上，然後轉頭看向程柒。
程柒也沒有直接抱著小初走，而是起身將小初放到地上，然後伸出手，“柒柒老師牽著你。”
注意到程柒不是選擇抱而是牽後，原本想要提醒的彩鈴老師瞬間鬆了口氣，看向程柒的目光更是變得敬佩起來。
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