第四十九章 (第5/6頁)
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全年級的聽課通卡。在校期間，你們可以去任意普通教室上課，每月要接受學校的面貌考核，不能違反學校校規。”吳方遞上一份資料。
其實作為交換方，京華大學對眾人的安排十分頭疼。他們不學語數英，不學物理電子工程學，學的是修仙……京華大學對修仙一竅不通。貿然排課又怕影響眾人修煉，認真分析後才有了自由選擇這一項。
“謝謝校長！”學生們對學校的安排十分驚喜。
“京華大學可能沒有你們環境好，也沒有那些近乎仙境的修煉環境。但京華是一所相容並濟的學校，在之後三個月裡，希望你們會認真體驗學校生活。”吳方笑了笑道。由於身份原因，他在研究組看過修仙大學的詳細資料。
但就像他現在說的，京華大學或許沒有修仙體系，但有著獨屬於自身的文化底蘊，現在雙方既然交換，眾人就是京華大學的半個學生了。
吳方講解了京華大學風土人情，接著拿出之前準備好的《人才引進計劃書》。《人才引進》是一個畢業就業意向書，意向書有兩個選擇：1，在原學校留校任職。2，回國任職。
《人才引進》相對寬鬆，主要目的是防止人才外流。
“我們都是雲國人，肯定要回雲國。”
“沒想過去其他地方。”
……
同學們看著‘人才’兩字有些不好意思，接著果斷簽字。其實就算沒有這份《人才引進》，他們也沒想過出國就業，大家大道理不懂，但云國一直是他們的根。
眾人簽完《人才引進》，又登記了親屬就業資訊。研究組會考核親屬身份，要是親屬政治面貌清白，會根據各親屬特長安排工作。
“謝謝吳校長！”王爍陽十分感謝道。他就是為了胡廣志工作來交換的，現在京華登記，工作的事情也算落了一半。
“希望大家這段時間過的豐富多彩。”
至此，修仙交換生的交換生活正式開始。
……
“江校長，真的爬上去？”
“會不會太高了……”
……
同一時間，段曉雯等人恍惚的看著面前石柱。此時他們已經換上學校的臨時校服，正在進行第一關試煉：攀石柱。這是淬體峰的靜心石柱，他們不僅要攀上去，還要在石柱上靜坐一天一夜。
田佳玉看向石柱。這裡的石柱高百米，上面有一條彎彎折折的半米石梯，石梯旁有兩根鐵索，一陣涼風拂過，面前石柱看的十分兇險。
