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她可不是不懂事的小丫頭，深知與慧娘子那等人物攀上師徒交情於自己絕無壞處，當即一迭聲應下。
次日下午，分了二級班的王娘子就不用跟其它學子一樣去東區南側手工校區做雜活，轉而去了東區北側、用圍牆隔離起來的二級班分校區。
如大丫所說，圍成一座小院的機械錶裡確實沒有幾個學生，王娘子來報道時，全班學生加上她和慧娘子也不到二十個。
王娘子拘束地與大夥兒打了個招呼，便規規矩矩坐在座位上，聽慧娘子上課。
上半節課，慧娘子給王娘子在內的十七個學生，仔仔細細地講解了一種以木頭和鐵製零件製作的一種叫做“燧發木倉”的物件構造，還發了分解圖給大家看，讓大家把各個部件的名稱都記住、作用都記下。
下半節課，慧娘子便發放了木工工具、粗粗加工過的木材、竹片和遊標卡尺，讓大夥兒活用在木工課上學到的技術，將這“燧發木倉”的模型製造出來。
與寡居的婆婆相依為命數年的王娘子連自家的窗格子都是自己換的，家裡的農具壞了也是自個兒修的，本來就有很強的動手能力，又正經上過木工課，仔細端詳了下分解圖紙上的木頭配件——也就是燧發木倉的木倉託、手柄部分，便麻利地動手加工木頭。
等她第一個做好木倉託，獻寶似的拿給慧娘子看，又被打發回來……慧娘子拿遊標卡尺一量，便挑出了多處不合格，讓她重新打磨。
直到下課，連王娘子在內，全機械班的學生也沒能做出讓慧娘子滿意的、看似最簡單的木頭配件來。
向來對自己的動手能力頗有自信的王娘子，這才曉得慧娘子帶的班不是好混的。
她能靠寡婦之身撐起小家，性子本來就要強，當晚回宿舍睡覺時，王娘子連做夢都在琢磨那木頭配件的尺寸為何總是不達標。
如是反覆與那握把似的木頭配件死磕了三日，機械班的學子打磨出來的木倉託才勉強達到慧娘子的要求，把細節誤差降低到比指甲片還薄的程度。
接下來……機械班的學子又繼續琢磨著用竹片做出金屬部件的等比例模型。
又是好幾日的死磕後後，機械班的學子們都被領到教室後方那處與鐵匠鋪差不多的爐子旁，嘗試著用做好的竹片零件模型做成模子，以澆鑄法做出金屬配件，再透過手工打磨提升金屬配件的精密度……
秋去冬來，到大雪封山之時，學子擴充到百餘人的機械班，不僅成功以純手工方式製造出兩款以
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