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霍特提出問題能讓他思考,而自己面對問題會發現自身的盲點。

自己提出問題,能站在更高更全面的角度審視知識點,作用也非常大。

這是一種慢學習的方式,甚至在相當長的時間內效率很低,但價值極高。

上課鐘聲一響,兩個人回到教室。

大部分同學看向兩個人的目光有些矛盾,相信兩個人吧,可兩個人上學期的成績太差,不相信兩個人吧,可蘇業昨天又在賽場上大放光彩,簡直是另一個人。

只有極少的人依舊堅持認為兩個人在白費力氣。

蘇業剛坐穩,突然有人輕拍自己的肩膀,回頭一看,是吉米。

吉米笑嘻嘻道:“蘇業你太不夠意思了,昨天技驚全場,肯定是有特別厲害的方法,你不能光教霍特,也要教教我。”

蘇業笑道:“我們倆只是相互學習、相互交流和相互分享,沒有誰教誰之說。”

“這樣啊?那我能和你們一起交流嗎?我沒太多時間,估計一天也就一兩次。”吉米道。

“沒問題,我一向認為,相互交流能促進所有人成長。在交流中,說得越多,收穫越大。”蘇業道。

“行!那晚自習結束我們一起學習,怎麼樣?”吉米問。

“好。”蘇業笑道。

一旁的雷克、艾伯特和羅隆看了看吉米,若有所思。

艾伯特小聲嘀咕道:“呵呵,開始拍馬屁了。”

吉米好像完全沒聽到,又坐回羅隆身邊,翻開魔法書。

霍特小聲道:“明明就是你教我。”

蘇業笑了笑,沒有辯解。

在自己的心中,根本就沒有什麼教,只有學習交流。

教只是手段,學習才是真正的目的,成長才是自己的需求。

時間一天天過去,賽會的影響也漸漸消散。

蘇業進入了平穩的學習期,每天幾乎雷打不動凌晨零點睡,早上六點起床,冥想十分鐘後,簡單掃一眼昨天的筆記,然後行走或跑步去學院。

早上或者自己學習,或者使用費曼技巧和霍特一起學習。

大多數課程都認真聽講,中午固定冥想吃飯學習,下午繼續上課。

最後一堂自習課,或學重點課程,或做作業,或跟霍特一起學習,偶爾加上吉米。

雷克偶爾也加入聊聊學習,見解獨到,經常一句話就指出重點,讓蘇業和霍特受益匪淺。

自習課之後,蘇業和霍特

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