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組要表演節目。
可項曼青說，“不對吧，我算的怎麼是第六組啊？”
第六組就是祝餘他們組，他當即反映，“沒有啊老師，我們組是第二。”
“梁閣都沒考，你們怎麼是第二呢，他零分啊。”
“梁閣也算嗎？”
項曼青拍板，“怎麼不算呢？當然算，下節課你們組表演吧。”
他們幾個關係好的坐得近，於是也分在了一組，霍青山和簡希不在，就只剩他和梁閣還有艾山三個。
他們的表演還是命題懲罰，艾山先前還覺得有趣，沒什麼大不了，知道項曼青要他們表演什麼並放話“要沒跳好，以後每節語文課你們都上來跳”後，一直鬱恨地怪梁閣，說這完全是梁閣和項曼青的私人恩怨，他和祝餘純屬被殃及的池魚，又出餿主意，“還是梁閣上去徒手劈個瓜吧，不然祝餘再女裝一次？”
最後三個高高的男孩子還是在一片鬨笑聲中低眉臊眼地跳了《兔子舞》，又灰溜溜下來，才總算過了這劫。
學考的題非常基礎，給分也松，只要及格就算合格，但梁閣太久沒學語文了，本身底子薄弱，還是有點危險。
“為什麼這個‘凱旋而歸’是對的？”梁閣抬起眼問他。
祝餘接過卷子，這類題型早就不考了，但還是耐心和他解釋。凱旋而歸確實語義冗餘，“旋”有歸來的意思，但細想這類情況很多，好比反覆推敲，推敲本身就有反覆的意思，這叫羨餘。凱旋也詞彙化為一個與原來短語同構的偏正式複合詞，日常中，凱旋而歸是習慣用語，習慣用語不講道理，但是考試的話，這套卷子答案不嚴謹。
梁閣靜默地看著他，眼神又黑又空，是一種文盲的放空，“你好有文化。”
祝餘都笑了，“你有聽我的話嗎？”
梁閣“嗯”了一聲，捏著他指尖把他一條手臂豎擱在課桌上，午休時間長，教室裡人不太多，梁閣側著臉枕在他手腕和掌根的位置，眼瞼覆下來，懶懶地，是我已經睡了不能再聽了的意思，還曲解他的意思，“我一直很聽你的話啊。”
頭頂風扇呼呼旋著，祝餘不自然地轉頭看窗外，說得這麼乖。
梁閣作文也常年一塌糊塗，八百字寫不滿，項曼青讓他實在不行寫記敘文，小孩作文都能勉強打個36分，再不濟32分，總好過議論文寫400字後面半個字都編不下去。
“誰讓你寫什麼雙縫干涉實驗？還光子，狹縫，延遲擦除……你是真想教會閱卷老師怎麼做實驗啊
