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好在他們正處於學習知識最好的年齡，只要願意跟他們講，把道理講通透，他們便能理解，甚至充分消化吸收。
“如果你們不明白《論語》某一篇的具體含義，那就先搞清楚這一篇一共有多少字，其中哪些是名詞，哪些是動詞，哪些是形容詞，這樣方便你們理解字面的意思，知道具體是什麼，講述的是怎樣的道理……”
朱浩說到這兒，又在黑板上繼續動筆寫，“好了，我們講吓一個字……德……”
“子夏曰：大德不逾閒，小德出入可也。”
……
……
朱先生盡職盡責。
這是朱浩骨子裡優秀教師具備的負責任的態度，此番講課，即便是對他不服氣的京泓，也聽得津津有味。
很多時候會有一種“竟然如此”醍醐灌頂的感覺。
朱三則明顯不是愛學習的好學生，只是在那兒笑嘻嘻聽著，偶爾說上兩句搗亂，顯然學多學少對她而言沒差別。
還有陸炳……
以陸炳的年歲，根本就沒到聽明白道理的地步，但陸炳受父母影響必須得虛心向學，然後就裝樣子望著黑板，眼睛都不眨一下。
在陸炳看來，只要能把黑板上的內容學會，自己就會成為舉世無雙的俊傑……對他而言朱浩傳授的知識就像是一本武功秘籍，即便我聽不懂也要儘量聽，不然我將錯過人生最大的寶藏。
朱浩講了很久，放下滑石。
朱三笑嘻嘻問道：“怎麼不講了？”
“你們先消化消化，把我黑板上寫的內容抄寫十遍。”朱浩道。
朱三吐吐舌頭：“我才不寫呢，你又不是真正的先生，等隋先生來了看到你寫的東西，肯定會罵你的。”
朱浩想了下還真是。
隋公言小肚雞腸，或許真如朱三所言，此人目無餘子，若知道是個孩子在這裡授課，肯定會以師長的身份加以糾正。
到那時他很可能要倒黴。
不過誰讓隋公言沒來呢？
我的地盤我做主！
……
……
當天下午，學舍院這邊一片安寧。
臨近黃昏，依然沒人來通知散學，不過朱三已經著急先回去了，剩下朱浩、京泓和陸炳三人一起走出院子，往西院而去。
“朱浩，你好厲害啊，掌握的東西可真多，以後我也要像你一樣博學多才。”
陸炳人小志氣大，聽了朱浩下午的講課
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