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的女士，這裡不安全。你去搭公車嗎？我和你一起走到車站如何？）”
我們拐過路口，一小群黑人映入眼簾，圍繞在公車站附近，大聲說著語調誇張的英語，看著我從他們面前走過。
那之後一段時間，我還經常想起那張代金卡，然後猜測它的餘額。
是的，我並不知道它值多少美金。它屬於我時，我要麼把它遺忘在卡包裡，要麼在拿出的一刻忽然捨不得使用。我祈禱不要太少，否則對不起黑叔陪我走路的好心；也不要太多，否則我就虧大發了。
那麼，我的回身遞卡，和他的“i walk you to the b s，okay？”，又分別值多少錢呢？
又過了一陣，因為參加公益活動的緣故，我每個星期四上午都會前往西雅圖的蘇丹流民區。他們是戰亂時代逃難前來的流民，群居在偏遠小鎮上，與世隔絕一般生活著。
政府鼓勵高中生和大學生們趁課餘時間來幫助這裡的小孩子，我報了名，教他們簡單的英語與算術。
事實是，沒有多少孩子買這份善舉的賬，縱使我們提供零食飲料，聽課的人數還是在新鮮感淡去之後一天一天地減少。
我以在聊籃球的間隙講算術的方式，留住了兩個男孩一個女孩，三兄妹。學期結束時，他們的母親邀請我共進家庭晚餐。
我在餐桌前拆開來自這位蘇丹母親的禮物，然後足足愣了五秒鐘。
一張一模一樣的，賽百味代金卡。
我試著想象這張卡在離開我後所經歷的旅程：被巨型黑叔轉送給蘇丹孩子，孩子交給媽媽？或者，它們原本就不是同一張卡。
3
“少年，我所講述的卡片，就是這張了。它躺在我的卡包裡，隨我來到地球另一邊，和我一起在這座小村莊裡遇見你。”
大三的時候，我辦理了一年休學並回國。在國內，我跟訪一個東莞工廠的女工，隨她一起來到了她的家鄉。路過這片田地時，遇見了你。少年，那時候你正在四處漏光的樹蔭下讀書，用樹枝在土地上做算術。我跟著你，看你因為熱愛讀書被同伴嘲笑，被父母責罰，而這一切都沒能阻止你對知識的渴望。
你告訴我，你要考進鎮上的初中，城裡的高中，然後上大學去。我忍不住坐在你身邊，和你一起擺弄樹枝，給你講外面的世界。
你疑惑的眼神告訴我，你並沒聽懂這張代金卡究竟是什麼，你或許認為它很值錢，又或許覺得它不過和你用廢卡紙折成的玩具一樣沒什
