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古貝的遭遇，並非是個別現象。等到華尚和他回到操場上一年10班的牌子底下，發現周圍的學生全是沒精打采，臉青唇白，生無可戀的樣子。實際上，幾乎所有學生都和古貝一樣，在整個暑假都在針對性地準備體測。
然而，武校教育系統的體測卻有十幾個備用方案。針對每一期新生的情況做相應的切換，務求做到出乎意料，切實有效，盡最大可能測出新生的真實實力。因為武校的師資力量是非常有限的，好鋼必須用在刀刃上。最好的師資用在最有潛力的學生上，力求讓武校畢業生的實力達到最佳。
想要針對性地準備任何一項測試，根本不可能。這是武校和普通教育體系的重大區別。武校沒有淘汰機制，只有激勵機制，因為武者是社會上最珍貴的資源。但是，這些激勵都是建立在真實實力基礎上的。讓每一分錢都花在對的人身上，才能給武校最大的回報，令武校持續發展。所以，武校的考核體系博大精深，屬於一個發展非常完善的學科。
剛從初中到武校的新生們，顯然還沒從以前的應試教育中緩過勁兒來，在新的考核體系面前碰了一鼻子灰。但是，也有例外的。華尚算一個。還有一大群世家豪門的子弟，他們都是武者後代，對於武校的測試體系知之甚詳，所以沒受太大打擊。因為他們知道，怎麼準備，都沒區別，還不如利用暑假增強實力。
這其中，就有榮恆浩，楚鴻和楚岫。
此時熊班頭開始介紹分班的注意事項：分班主要是方便建立學習小組，自習小組和進行團隊訓練。同時，武校舉行各種大規模團體活動，往往是以班級為單位進行。平時每一個班有一個專門的自習教室和練功房。同班同學在課程結束後，可以進行學習和訓練，互相促進。但是，每個人走的武道之路各有不同，所以選課是按照個人選擇的時間表進行。不會出現同班上大課的情景。
所以武校沒有班主任，只有班頭。班頭負責組織活動，班級紀律，自習教室和練功房秩序，以及學習，心理和生活輔導。一般由即將在學校就職的老生們擔任。對他們自己未來的職業是一種鍛鍊，對學校又能節省師資力量，不會讓武者導師們困於瑣事，忽略了武道進修。
而選課的重要性，熊班頭也反覆強調。從他的話中，華尚瞭解到武校沒有期中和期末考試，但是在新生決定選擇學習某種武學時，這門武學需要進修的各個科目都會有突擊考核，沒有在突擊考核中過關，會失去武校提供的所有補助，只能耗費資源自己購買武學教程學習，費時費力，只有豪門
