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的傳播。
但是造紙術和印刷術的出現並且完美結合,卻破解了這一難題。
隋煬帝之所以得以推行科舉,跟印刷術推廣之後造成的書藉價格的斷崖式下跌是密不可分的,正因為書藉價格的斷崖式下跌,才使廣大寒門士子有了讀書的機會,寒門士子有了讀書求學的機會,就使國家的讀書人群體變得更加龐大。
讀書人群體的龐大,才使得世家豪門壟斷知識成為了昨日黃花。
有了寒門士子的強有力的競爭,科舉的推行才成為可能,否則,若是沒有書藉的盛行於世以及讀書人群體的空前龐大,推行科舉就是個笑話。
鄭玄是一個懂行的,他立刻就從袁否提供的這一疊書藉中品出了玄妙。
當下鄭玄問袁否說:“公子,如果老朽沒有猜錯,這些書並非是抄的,對吧?”
“夫子慧眼如炬。”袁否說,“不錯,這批書冊並非手抄,是使用雕版印刷印的。”
說完,袁否又將雕版印刷的原理跟鄭玄說了,鄭玄聽了連聲讚歎,所謂的雕版,其實跟印章有著異曲同工之妙,只不過印章小,字也少,而雕版卻要大得多,字數也更多,但原理是相通的,所以理解起來並不難。
袁否又說道:“夫子,這樣的書藉,你要多少我就能提供多少,而且,我更可以將你所有的典藉全部印刷成冊,只要你提出來,還可以蒐羅天下藏書,印刷成冊,若如此,你可願意為我擔負起教化天下萬民之職責?”
鄭玄聽了怦然心動,他已經七十多歲了,在仕途上早已經沒有了追求。
鄭玄現在所追求的,無非就是著書立說,再有那便是跟孔夫子一樣,教書育人。
若是袁否真能夠將他的所有的著作全部印刷成冊,而且印個上千冊甚至上萬冊,再然後推行於世,然後一代一代流傳下去,那他著書立說的宏願豈非就達成了?千載以下,他在後世讀書人心目當中的地位甚至不在孔子之下。
至於說教書育人,那更是他所向往之事。
連孔夫子都沒能夠完成教化萬民之壯舉,他鄭玄也不求教化萬民,只要天下的讀書人能夠增加一半,他就足可以名垂青史了。
不過,鄭玄畢竟已經是七十多歲的老人了,見過太多的風風雨雨。
鄭玄不動聲色的壓下了心中的悸動,笑著擺手說:“公子說笑了,老朽老矣,近來更是深感精力不濟,又豈能擔負起如此重任?公子若不棄,老朽倒可以向公子舉薦幾名弟子,如崔琰、國淵皆是俊彥,且均未