第7章 (第4/8頁)
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小學畢業的到底哪裡來的底氣。
在李紅麗眼裡，表姐理所當然要比蘇葉強好幾倍，一中卻刷掉了表姐要了蘇葉……
不得不說李紅麗此刻也氣憤了。她拍了拍表姐的肩膀“我們大院絕不容忍這種情況的發生。你去一中問問，如果真有走後門的情況，組織一定會為你做主！”
高安娜含著憤怒，點頭。
……
另一邊。
蘇葉回到家後，翻開了她從圖書館借來的書。
她一直搞不明白直播間定義的“勞動”是指什麼，蘇葉可以肯定的是，它不是自己認識中的“勞動”。
蘇葉翻起了書裡的資料，輕聲地念道“恩格斯說，勞動勞動創造了人本身。”
勞動在《馬克思恩格斯選集》裡被定義，“勞動是指人們運用一定的生產工具，作用於勞動物件，創造物質財富和精神財富的有目的的活動。1”
《資本論》裡定義勞動是人類創造物質或精神勞動的活動。
創造物質財富和精神財富嗎？蘇葉陷入了思考，這段時間下來她確實沒有創造過物質財富、或者說參與過創造物質的勞動。唯一獲得的獎勵也就是做飯，這就是說……她做的飯取悅了粉絲，創造了精神財富？
找到了具體的方向，蘇葉忽然有了信心。要創造精神財富，當老師可就太方便不過了。
蘇葉忽然興奮地搓起手來，眼裡充滿了躍躍欲試。
週一早餐，市一中。
蘇葉拎著自己的備案本，穿著乾淨的衣裳來到了學校報道。來到辦公室後，蘇葉花了一節課的時間認識了她的新同事。
整個中學一共六個年級，七個科目，每個科目配2~4名老師。
全校共有四十五位老師，除了校長和副校長外，何老師儼然全校的後勤部主任，專管雜事，教語文；
出卷的周毅老師雖然話不多，但儼然很有分量，大家都很尊敬他。
這次一中只招了兩個老師，兩名都是剛畢業的中專生一個是瘦瘦白白的男生，姓方。另一個是身材中等面色紅潤的女生，姓劉。他們三個全被趕去教了科學這門副科。
蘇葉琢磨出了一點味道，這個學校還蠻負責任的。
下課鈴聲響起，新來的方老師剛上完一節的科學課回到辦公室，他手腳發抖，臉色白得跟堵牆似的，其他老師問他感覺如何，方老師努力維持鎮定地說“還好。就是中途忘詞了，看了幾眼課本。”
何老師笑笑
