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所幸，特雷森學院的戾氣並不如其他日本公立學院那麼重，畢竟在這個國家中，可能就因為對方是從鄉下來的孩子，就對對方實行冷暴力的國度。
請記住，世界之大，無奇不有。
“在特雷森學院的學業壓力大嗎？”李澤特地將牛奶溫熱了一下，坐下來的第一時間對著春烏拉拉問道。
“不大呢，各位老師都很照顧我。”
“這樣嗎？”
“是的呢。平時我有什麼問題都是去找老師們解答，就算是比賽上的問題也可以問老師們。訓練員先生，我能有今天的成績離不開老師們的幫助哦。”
“這樣啊，都是一群好老師呢。”
這番言語，看上去塑造出烏拉拉作為一個好學生和那些老師的關係很密切。但從側面又反應了一個問題。
烏拉拉現在，可是已經出道的賽馬娘啊。
一般來說，出道的賽馬娘基本上全權交給訓練員處理，一週就那麼一兩天可能還有理論課。在出道戰一年以後，就幾乎沒有理論課程。賽馬娘和老師們的接觸也就變成了和訓練員的接觸。
然而，春烏拉拉沒有訓練員。所以在訓練中，她只能去找老師解答問題。所幸在如今的特雷森學院，能當上老師的人都有兩板斧，教導現在的春烏拉拉還是綽綽有餘。
可從這方面講，碰見問題的時候，春烏拉拉沒有訓練員可以詢問，只能去詢問那些任課老師。
那些老師，都是傳授技巧理論的老師，這類老師不是資格很老的訓練員，就是某些二三十歲還稱呼自己是“高中生”的賽馬娘。比如傳授速度技巧的就是有著“老司機”外號的丸善斯基教導，當春烏拉拉抱著疑問去詢問對方的時候，往往能把對方難住。
對於丸善斯基那樣的天才來說，春烏拉拉詢問的問題太過簡單，她自己是一學就會，一點就通。可對春烏拉拉，就不一樣了。而丸善斯基，實戰經驗強的她在基礎領域上的理論並不豐富。畢竟，所謂的基礎對於她而言是看一眼就會的。
以上的資訊，都是李澤從駿川姐姐那裡拿到的訊息。
對春烏拉拉，駿川姐姐很上心。
也許是李澤沉默太久，春烏拉拉以為他誤會了什麼。緊接著說道。
“訓練員先生不要誤會老師們的水平啦。其實是烏拉拉我是笨蛋，根本學不會，還會讓老師們覺得很困擾。小特她們能在訓練中找到的感覺，我在訓練中根本找不到。無論跑多少圈就是找不到那種感覺。”
