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並不能察覺什麼，但在我們旁人眼裡，你身上已經起了一種變化，這種變化對你的年紀而言，太早，我不知是什麼促使你有了這種由量到質的變化，所以，今天我們兩人來談一談。”
雨翔聽得毛骨悚然，渾然不知什麼“變化”，在胡教導的話裡，彷彿雨翔是條蟲，過早結了一個蛹。雨翔問：“什麼——變化？”
這句話正好掉在胡教導的陷阱裡，胡教導說：“我說吧，你們作為當事人是不能察覺這種微妙的變化的。”
林雨翔急得要跳起來：“胡老師，我真的不知道什麼變化。”
胡教導揚眉說：“所以說，你絲毫不能發現自己身上的變化的。”
雨翔半點都沒領教胡姝以情感人的本事，只知道自己急得快要哭出來。
胡教導終於另闢一條路，問：“你是不是覺得心裡有一種要發洩的慾望？或者對世界充滿了憎恨？”
雨翔嚇得就算有也不敢說了，輕輕道：“沒有啊。”
胡教導頭側一面，說：“那麼，是不是覺得你壯志未酬，或者說，你有什麼抱負，什麼願望，在市南三中裡不能實現呢？”
這句話正中傷處。林雨翔考慮一下，說：“其實也沒有。”然後不知道吃了幾顆豹子膽道，“只是——我覺得市南三中裡的比如文學社這種選拔不合理。”說罷看看胡教導，見胡教導沒有被氣死，又說，“這種只是比誰吵得兇，不能看出人的水平。我以前還拿過全國作文大賽的一等獎，卻進不了文學社。”說著自己也害臊，兩頰火熱。
胡教導聽到“全國一等獎”，神情一振，彷彿面前的林雨翔換了一個人，陌生地要再橫豎打量幾遍，說：“看不出來，那你幹嗎不說呢？文學社的選拔是一種新的形式，難免有不妥，你可以去找負責的——的——莊老師，說明一下情況。我們學校可是很愛惜人才的，會讓每個人得到自由的發揮，也可以讓梅老師去說一下，路有很多條。”
雨翔眼前燃起一盞燈。胡教導發現說遠了，回來道：“可是，無論一個人曾經有過多麼輝煌的成績，但他不能自傲，不能隨心所欲地說話。你活在社會里，你必須接受這個社會。”
林雨翔明瞭不久，又陷在霧裡。
胡教導自己也不願做神仙，把神秘感撕下來，拿出雨翔的週記本，說：“你裡面的內容我看過了。”
林雨翔不知道後面的話是好是壞，一時不好擺表情。胡教導好不容易翻到一篇，說：“我隨便翻一篇，你看——你說學校的管理工作不嚴，晚
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