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趁著老師轉身寫板書的間隙湊過來，不依不饒地問他到底怎麼了。
課桌下的手就順勢抓住他作亂的手指，動作溫柔卻不容反抗地扣進手心裡。
陳裡予也不掙扎，就這麼乖乖任他牽著，仗著上課得寸進尺地挑釁他：“那……要抱抱？”
江聲一愣，耳廓肉眼可見地紅了些——也或許是陳裡予對色彩比常人敏感，一點細微的變化都能很快察覺——牽著他的手緊了緊，抬頭看一眼黑板又低頭看他，過了片刻才用氣聲擠出四個字來：“下課一定。”
然而明明坐在最後一排，這樣不動聲色的小動作卻還是被老師抓個正著——下一秒江聲就被點名叫起來，要他回答課件上剛剛出現的幾何題。
是剛才講完那題的衍生，題型很像，解題思路也類同。江聲走神了幾分鐘，對這道題倒是還有印象，神色自若地站起來，思考片刻，便給出了答案：“選A。”
課桌下的手不忘安撫似的拍拍陳裡予的手背，才悄然鬆開。
“很好，選A——得出答案很快，來說說你的解題思路？”
陳裡予還是枕著胳膊趴在課桌上，不想被全班聚焦向江聲的眼神順便掃到，便索性佯裝出一副事不關己的模樣，闔上眼睛閉目養神，一邊默默聽著江聲說該做什麼輔助線，把圖案補全成一個矩形再設未知數求解……如此云云，他也不能完全聽懂。
一題講罷，倒也正好下課。兩節連上的數學課之間，是否那十分鐘的下課就全憑老師心情，也許是因為今天江聲回答得順暢又準確，取悅了他老人家，放人坐下後老師竟然大手一揮，讓他們休息十分鐘。
“水杯給我吧，去接水，”江聲轉向他道，“不是睡覺麼，一節課都沒見你睡著……又失眠啦？”
“數學課”和“失眠”，這兩個詞語組合在一起，總覺得有些詼諧。陳裡予搖搖頭，當然不會承認自己盯著他看了一節課，倒是有些意外江聲上課之餘還能分神注意他，一邊從書包裡摸出水杯遞給他，語氣便不自覺軟下幾分：“要溫的……”
“嗯，知道，我還不瞭解你。”江聲就拍拍他的頭，讓他別胡思亂想，趁還在教室就休息一會兒，否則睡眠不足又要做一天的題，身體會吃不消。
陳裡予低低地“嗯”了一聲，目送他向後門走去。
或許是應驗了江聲那句話，就算真的閉上眼睛有意去睡，他也還是睡不著——躺在床上都會平白失眠到深夜的人，這似乎也不算太出人意料。
於是陳裡予默默地
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