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室友在旁邊已經受不了了：“你怎麼過個高三還要求放暑假，這也太春秋大夢了，傻了嗎？我們那時候一週都只放半天的，高考就是這樣。”
顧遲卻好像有些明白了過來。
“你是說，”顧遲試探著問，“因為學校按規定要放假，所以你不能去上課？”
“不是嗎？”周挽越反問。
當顧遲把自己代入到周挽越的邏輯裡去想問題，他混亂的思路似乎終於清晰了一點。
周挽越的刻板行為並不那麼明顯，甚至看起來充滿了莫名其妙的色彩，但他居然其實是個遵守規則的人。到了時間就應該吃飯；說讓他幫忙，他就會認真幫忙給顧遲做卷子，並且索取回報；學校應該放假，他就不該去上課。可顧遲居然又說不出來周挽越有什麼錯。
高三很重要，所以哪怕學校有那麼一點違規，你也應該學會變通，因為學業最重要。這些話跟普通的小孩講，是有用的，但顧遲在特殊學校裡好歹也當了半年多的志願者，他知道這種小孩固執起來，怎麼都沒用。雖然周挽越真的不是弱智，也沒有死板到沒救，比如給自己點菜的時候還挺靈活的，毫不顧忌一人份的飯量到底該有多少。但很明顯，他也不算特別正常的人。
這可怎麼辦才好，本來文科轉理科就有很大難度了，現在還準備兩個月不去上課，到時候一開學，落下別人一大截。
“你爸不管你嗎？”顧遲突然想起周挽越那個有些獨斷專行的父親。
周挽越說：“我到現在只見過他一次，他讓我哥看著我。”
然後周晟就成功把擔子轉交到顧遲這裡了，顧遲忍不住想，這是搞擊鼓傳花嗎。
