第十二章 教育課 (第2/3頁)
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就只有把天子帶在身邊，出差上班都帶著。有人看到天子抱著易翰林的腿，就會開玩笑問，這是你女兒啊，易翰林就會笑著回，比女兒還親。
易含章這個哥哥，可比易含章本人要靠譜太多了。
天子這問題一問，易含章低頭一看平板，才發現話題轉了一個彎，又回來了。她還想著怎麼開口，天子倒是主動問了。
顧亭雲發了好幾條私信，關於易含章如何開口進行兒童生理教育。考慮到天子沒有父親，顧亭雲很婉轉的提醒，不要舉例子到天子身上，會惹小朋友難過。
她建議易含章以抽象化的形象，來講述這個問題。
抽象化？
易含章不同意顧亭雲的建議，小孩子問題有多少顧亭雲根本不知道，說了小蝌蚪替她能問小蝌蚪為什麼在身體裡，回答了身體裡本來就有小蝌蚪她就會問下一次可以看小蝌蚪嗎？保不準還會問，這些小蝌蚪會不會找媽媽。
所以易含章決定不採納顧亭雲的提議，不能談天子，那還可以談天子的同學——比如那個叫鐵蛋的小男孩，天子和她關係很好，鐵蛋的舅舅和舅婆都是圈內人，和易含章也合作過。
於是易含章就說：“你舅舅是肯定不能生小弟弟的。我就問問你，你那個叫鐵蛋的同學，他的小弟弟是誰生的？”
天子說：“他媽媽生的。”
易含章說：“沒錯，就是這樣，鐵蛋的媽媽才能生弟弟，鐵蛋的爸爸不可以。”
天子問：“那鐵蛋的舅舅呢？”
易含章說：“所有舅舅都不能生小弟弟，女人才能生小孩，男人不行。”
天子問：“那人妖呢？人妖能生小弟弟嗎？”
“……”
天子是真得很認真地在問問題，易含章看著她求知的眼神，不由感嘆，天子如果不愛玩電腦，現在就沒這麼多亂七八糟的問題了。
易含章說：“鐵蛋家裡沒有人妖，我們家裡也沒有人妖，那不是你該考慮的東西。”
天子問：“那萬一我們家來了個人妖呢？他能生小弟弟嗎？”
“我們家怎麼可能來個人妖！”
易含章怒了，這小丫頭，都在問些什麼亂七八糟的問題！
“為什麼我們家裡就不能來人妖？”
易含章徹底敗了，她說：“天子，你等等。”
然後她開啟平板，問顧亭雲：“你還在嗎？”
顧亭雲說：“能不在嗎？我要說不在，你是不是要踹我家的門
