第102章 (第1/5頁)
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郯墨最終還是答應了班主任。
因為喬嵐說她可以幫他一起寫演講稿。
沒有佔用自己和喬嵐在一起的時間，郯墨就沒太排斥了，而且喬嵐還幫他修改了演講稿。
等稿子透過後，郯墨要著手準備發言的事情，他雖然幾乎可以將稿子背下來，但語氣平淡，聽起來波瀾不驚，而且臉上也沒什麼表情。
郯墨是那種要麼不做，做了就會做到最好的性子，讓喬嵐將稿子中需要停頓還有語氣加重的地方標出來，回頭又找了許多演講影片。
等喬嵐再次驗收的時候，整個人都驚呆了。
短短一天時間，郯墨從昨天那個面無表情的機器人模樣，變得特別自然。
非常好。
郯墨百分之百的信任喬嵐，喬嵐說好了，那就是真的好了，郯墨放下手中的平板去了趟衛生間，喬嵐隨後拿起平板電腦，點開後看見了還未曾關掉的演講影片。
是郯墨專門搜尋的非常出色演講。
喬嵐隨便看了兩眼，但就是多看了兩眼，喬嵐的眼睛卻慢慢睜大了。
太像了。
甚至不能說是像，而是一模一樣。
郯墨剛剛說話的語氣，臉上的表情，甚至連手上身體上偶爾的小動作，都和影片裡邊的這個人一模一樣。
喬嵐愣了好半天，猛地將影片關掉將平板重新放回去。
等郯墨回來後，喬嵐裝作什麼都沒發現的樣子，隨便閒聊兩句後道，“要不我們再來一遍吧，我再看看。”
郯墨沒有懷疑。
喬嵐看著眼前會笑會皺眉甚至還會用手勢的郯墨，等郯墨回宿舍後，喬嵐幾乎是飛奔回宿舍，她開啟自己一直帶在身邊的那本書，沒翻幾下就找到了想要找的內容。
“那些亞斯伯格症的青少年可以將自己從戲劇課學到的本事用到生活日常裡，他們觀察誰在社交上得心應手，並模仿這個人的言行。”
“成為一個模仿高手當然也有其他好處，能活靈活現的模仿老師或者電視裡的某個主角，從而讓自己變得大受歡迎，但當一個亞斯伯格症患者運用模仿能力，並在表面上獲得一定的社交能力後，一切就弄假成真了。”
別人不會再相信他們其實在社會理解力和同情心方面存在著困難，他們也將活在自以為的最表面的世界當中，用所謂的“經驗”去辨認這個世界。
喬嵐合上書，坐在床上發呆。
心情有些複雜。
如果不
