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春節過後, 尚未出冬，不過天氣倒是有些回溫。
凜冽的寒風吹得緩和了，趁著一個陽光明媚的週末午後, 林奢譯也要搬離幼兒園了。
施妤說要找搬家公司。
林奢譯連忙說，不用，他東西不多。
但顯然施妤誤判了他“老師”身份的加持。
東西是不多, 可有書，好多書。
除了原本書架上擺放的十幾本厚重大頭書, 林奢譯還從桌子底下搬出來了一疊《多元遊戲課程》系列、《兒童幸福與學校教育》1-20合集。他一邊跟施妤解釋，這些都是院長和老師們好心借給他看的幼師必讀書目, 一邊開啟了衣櫃, 裡面還有幾摞兒童文學堆得比衣服還高。
施妤從保安室借來了小推車。
但她完全搬不動已經打包好的紙箱。
多麼沉重的同事情誼啊。
施妤喊林奢譯過來幫忙。
但數個“一、二、三”, 兩個人一起發力, 也完全搬不動。
林奢譯用小刀把紙箱重新劃開, 一箱拆成了兩箱, 減輕重量。他分得清楚，把看過的書放進左手邊的箱子, 沒看過的放進右邊箱子。
施妤問：“看完的為什麼不還回去？”
涉及到專業的話題, 林奢譯端正了態度，說：“單看書是沒有意義的，還需要把書本里的知識，運用到實際中去。”
施妤說：“哦。”
“每個孩子都是不同的個體，也需要注意因人而異，因材施教。我根據書本里的知識和向日葵班孩子們的特點，構思了幾套活動教案……”
叭啦叭啦。
施妤裝出認真思考的樣子, 不住點頭。
她一耳朵聽，一耳朵出, 盯著林奢譯一本正經、教書育人的模樣，出神地想：怎麼林老師越正經，她反而越想欺負他呢。
兩人忙裡忙外，上下樓的搬東西。
保安大叔樂呵地笑：“這就走啦？看來是搬去和女朋友一起住了啊。”
林奢譯沒說話，條件反射地看了不遠處的施妤一眼。施妤正把東西往後備箱裡塞。於是他點了點頭，輕聲說：“是的。”從衣兜裡掏出一早準備好的鑰匙，遞還給保安。
施妤的新家沒有鑰匙了，錄入了他的指紋。
保安大叔說：“好，挺好，加油。”
他鼓勵地拍了拍林奢譯。
畢竟林奢譯當初孤身一人出現的時候，他有心幫忙
