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”
寇忱說。
寇老二笑了起來。
這個笑跟之前的笑完全不同，寇忱的身體幅度很小地往霍然這邊偏了偏，估計是條件反射想躲開。
別說寇忱，霍然都跟著有些想哆嗦。
“袁老師，你看到沒？”
寇老二說，“這就是他的態度，學習是為我嗎？努力是為我嗎？他還跟我談個條件？條件滿意了才去努力？努力一把，就定個及格？”
“那算了。”
寇忱勁兒也上來了，往椅子上一靠，垂下眼皮看著自己的腳尖，看樣子是不打算再開口。
“來，老二，”老袁笑著說，“我們來整理一下這個事兒，看是不是合理。”
“這不可能合理！”
寇老二說。
“首先，學習是為誰？你覺得不是為你，是為他自己，”老袁說，“對吧？”
“廢話啊，”寇老二說完又趕緊衝老袁抱了抱拳，“不好意思袁老師，這話不是衝您，說順嘴了。”
“沒事兒，”老袁笑笑，“那他既然是為自己學，定個什麼樣的目標，當然他自己最清楚，他如果為你學，你才能幫他定目標。”
寇老二擰著眉，想了半天：“您接著說。”
“他沒聽懂。”
寇忱在旁邊補了一句。
“不至於！”
寇老二瞪著他，“這都聽不懂的那是你！”
“我們再來說這個條件，”老袁笑著說，“這個條件我覺得不是問題，你要他出去是他不努力學習，如果他努力學習了，他當然可以要求不出去，而且你送他出國的理由也不成立了。”
“對。”
寇忱說。
寇老二擰著眉掃了他一眼：“叫好兒呢？”
寇忱揚起臉，沒說話。
“我信不過他，”寇老二說，“這小子長這麼大就沒努力過，就說得好聽……”
“及格也不怎麼好聽，”霍然忍不住插了一句，“要真為了說得好聽，誰說及格啊，起碼得說個衝進班裡前十吧。”
“對。”
寇忱說。
“你會不會說點兒別的了？”
寇老二說。
“不會。”
寇忱悶著聲音。
“老二，你為什麼信不過寇忱？”
老袁問，“有什麼例子能舉一下麼？”
寇老二愣了愣，擰著眉迅速進入了
