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以為自己已算寡言，現在發現居然有人比自己還要惜字如金，也就不好意思再打擾別人學習。
這時已經進入早讀時間，可遲遲不見老師進來，蘇韻錦沉默地坐著，不由自主想起昨天爸媽送她上車來學校時的情景。媽媽捨不得她，眼圈都紅了，爸爸一個勁兒地叮囑她認真學習，好好照顧自己。暑假裡，她向他們坦白了自己糟糕的成績，爸媽都沒有過分責罵她，爸爸更是找她長談了一次，說把她送到省城讀書不容易，讓她不要因為一時的挫折喪失了信心。看著爸爸消瘦得厲害的面頰，蘇韻錦想要轉回縣中的念頭怎麼都沒有勇氣說出口。這次回去，她發現爸爸氣色越來越差，人瘦得都快脫形了，她和媽媽都想讓他到省城的大醫院做一次徹底的身體檢查。爸爸沒有同意，他說沒必要，在家吃吃中藥就好。蘇韻錦知道爸爸是怕浪費錢，總想著還要攢錢給女兒上大學。爸媽把最好的一切都給了她，如果她進入高三後成績依然如故，那就真的再也沒臉見他們了。
想到這裡，她心中有些難過，暗自尋思著無論如何也要找機會說服爸爸去醫院看看，還有什麼比身體更重要的？
蘇韻錦只顧沉浸在自己的心事裡，不覺間，教室安靜了下來，原來是老師出現了。他們的新班主任姓孫，是個大學畢業不到五年的年輕人，教的是數學，看上去比之前那個禿頭的班主任要和藹得多，臉上始終掛著笑。他簡單地介紹完自己，便扔出了一個有些新奇的決定——讓大家按照自己的意願選擇座位，自由組合，美其名曰“以人為本”。位置確定下來之後，如需調整，只要徵得調換雙方的同意即可，不需經他同意。按他的說法，這樣可以在黑色高三緊張的氣氛下創造相對人性化的學習環境。
蘇韻錦覺得這新班主任的做法有些扯淡，大家都是在舊班級裡打亂了分過來的，剛開學第一天，彼此都不瞭解，又能“自由組合”到哪去。然而她想錯了，就在孫老師話音落下不久，挪桌子、人走動、相互召喚的聲音便開始此起彼伏，好一派熱火朝天的場景。她發現大多數人之間並沒有她想象中陌生，他們興奮地你朝我招手，我朝你走來，很快教室裡便陷入一片混亂之中，就連身邊的莫鬱華也不知道什麼時候停止了單詞默寫，收拾東西搶先在第一排佔了個位置，只留蘇韻錦悻悻地留在那裡。
很快，有幾個看上去很鬧騰的男同學大呼小叫地來到她所坐的角落。
“你能換一下位置嗎？”其中一個問。看來這最後一排在某些人眼裡也是塊風水寶地。蘇韻錦站起來把位置讓給了他們，反正她也
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