第三十五章 (第4/6頁)
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是跟醫生說：“我可以出去玩一下嗎？”
醫生說：“可以，讓機器人跟著你，路上小心，把手機帶著。”
雲秋就溜出去了。
學校佔地面積廣，裡邊風景也很美。雲秋走走停停，身後拖著一個機器人。等他逛得走不動路了，又覺得有點渴的時候，緊跟著就發現了，學校景觀湖的對面有個自動售貨機。
湖面闊大，水深看不見底，下面是攢動的錦鯉群。
他扒著吊橋小心地走著，分神出來看鯉魚，總覺得這麼深這麼大的一個湖底下肯定藏著某種未知的生物。雲秋被自己的想法嚇到了，加快腳步往那邊走，抬頭突然卻看見了售貨機旁邊站著兩個人。
是昨天他碰到的那對母子，高彬和他的媽媽。
雲秋高興起來，站在橋上衝他們揮手：“嘿！你們也是跑出來透氣的嗎！”
那邊人聽到了他的聲音，因為隔得實在是太遠了，高彬的媽媽轉身看了看他，好像是笑了一下，也伸出手衝他揮了揮。雲秋想要追上去和他們一起走，可是他們已經轉身，往另一個方向去了。
雲秋走過吊橋，看見新認識的小夥伴沒有等他，有點小小的惆悵。不過很快，他就開始鑽研自動售貨機怎麼用，並且每一個貨道口的東西都買了一樣，準備交給機器人裝著。
結果這裡的機器人並沒有幫忙拿東西的功能，連儲物箱也沒有，雲秋只有批評了機器人一頓，然後自己抱著滿懷的冰飲，慢吞吞地挪回去。
入學許可有人纂改的這件事因為通知及時得當並給出了後續解決方案，並沒有引起很大的風波。開學典禮之後，就是去自己所在的班級報道了。
醫生是雲秋的主治醫生，負責日常陪伴、觀察他，當然，因為蕭問水的要求，他的這份工作已經隱藏在了幕後，透過機器人返還的資料來判定雲秋的恢復情況。
事實上，雲秋自從蕭問水回來之後，從語言表達能力到適應性都得到了明顯的提升。僅僅一個月之前，雲秋看見來人還只會說“你好”，對接觸外人也沒什麼興趣，語調也缺乏變化，現在居然已經能夠很好地跟其他人溝通了，對此，醫生的判定是：“家人的迴歸於關愛促進了雲秋的成長，尤其是監護人的關注和陪伴。遲來的青春期也讓雲秋的身體機能進行了二次發育，包括但不限於發情期的來到和對外界的好奇感。”
雲秋要學的課是醫生給他挑的。90%的是社會功能相關，包括過馬路看紅綠燈、學習聯盟發行的幾種機器人的功能和辨別、操作
