第82章 (第4/6頁)
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，雲小呈現出了一個蒸蒸日上的小學應有的風貌。
宋一對家長會倒是一點兒都不擔心，因為她又沒有家長。
看著那些因為期末獎勵或懊惱或激動的小朋友們，宋一的心態穩得一批：患得患失的小崽崽們啊，要學一學老祖的氣度。
“宋一同學，榮獲今年的進步之星。”班主任在臺上報了她的名字。
其實對於宋一的期末獎，老師們在三好學生和進步之星之間糾結了好久。
毫無疑問，宋一很優秀，給學校爭了不少光，甚至在期末考試殺進了全年級前十。這不妥妥的得給個三好學生嗎？
這種事情放在別人身上就沒有這麼多糾結了。但宋一又很特殊：三好學生無疑是品學兼優的代表，但想想她的思想品德、想想她的真實學業水平……老師陷入了沉默。
是的，就算她殺進了年級前十，老師們也知道她的真實學業水平。
開掛是一種實力，但不是每次都能指望上的實力吧？
所以最後給宋一的獎還是變成了進步之星。
倒不是獎勵她期末考試成績突飛猛進，而是比之入學時，就算沒有頓悟加持，她也已經進步了很多。
宋一邁著六親不認的瀟灑步伐上臺領獎，班主任將鮮豔的大紅花別在她的胸口，含笑說：“宋一，我希望下個學期能給你發三好學生哦。”
這話就是鼓勵她下個學期好好學習，學業與思想品德共同進步的意思。
然而宋一揮揮手，很實在地說：“沒關係的，我不需要靠三好學生充面子，而且沒有另外的獎金，跟進步之星差不多。這個獎就留給其他有需要的同學吧。”
老祖在這裡呆了一學期，也學會了關照這些崽崽。
臺下頓時響起了一陣鬨笑聲。
同學還有學生家長都笑了。
班主任無奈地摸摸宋一的小腦袋，算了，今天是好日子，不跟她計較了。
有位學生家長就是個記者，他早就聽說過宋一的鼎鼎大名了。
像這種天才往往是很好的素材，出於職業習慣，他沒忍住就問了，“宋一同學，可以說說你進步這麼大的經驗嗎？讓大家也學習一下嘛。”
不知情的人都會以為這個進步之星，給的是她期末的成績。
班主任眼睛一閉：他有不太好的預感。
宋一從不怯場，有人問了，她就大大方方地說：“好呀。”
“其實我這個成績的提高，非常不容易。”
