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在如果全屠雖然會拉他們下水，可同時也會失去他們。
他們目前還沒有嚐到足夠的甜頭，他們仍能脫逃，還沒有捆住。
為什麼是現在……
“等到第一個人落實出逃計劃並實施的時候就必須屠了，而現在……最重要的就是對其進行邏輯辯駁。”
校長的手指敲擊著桌面，思緒發散著，憫夢的眼珠確實不行，還是得從邏輯上反駁。
也不必真切的證偽，只需詭辯。
他們終究有一個像樣的謊言就會往裡面鑽，畢竟他們對外面的世界也充斥著畏懼。
這個學校也算不上有多好，外面的風評都是這裡面是培養學習機器，要不是對學習有著渴望的家長也不會將孩子擠破腦袋塞進來。
人很多，挑挑揀揀的就只有那些對孩子本身並不在乎的父母將孩子送了進來，哪怕這樣依舊夠了甚至多了。
那些學習好的，沒惹事的正常而言都能順利畢業，其中就包括了被霸凌過的人。
校長尤其喜歡這種人，只要他們知道學習成績好就能得到庇護時，他們學的比誰都認真。
而且這些人很多，將幾個天賦差的學都學不好亦或者舔舐傷口沒精力去學的去獻祭就夠了。
至於到最後成了習慣，成了書呆子，成了學習機器？那又如何？
他們甚至都沒有被霸凌了，他們回憶起來還會念這所學校的好，至少他們是沒有被迫的是有用的。
家長也會感恩戴德，畢竟到最後他們也只會去怪罪那些孩子為什麼只知道學習。
有問題？孩子的問題。
校長知道，他們也知道，校長也知道他們知道。
畢竟他們只是沉默不敢不知道怎麼發聲，學習上可能沒天賦，又不代表他們沒有腦子不知父母曾經的所作所為。
他們希望這所學校是安全的，所以有人拿出證據說這所學校是安全的，他們就會相信。
哪怕證據不齊全有漏洞，他們也是自行補全，最高深的謊言是半真半假，但令人難以懷疑的是源自於自己的欺騙。
不錯，現在他們在恐慌。
但只要安撫住了，再暗地裡將刺頭清了，哪怕他們還記得哪怕不用眼珠，他們也不會再願提起。
“呼――”念此校長舒了一口氣，大致框架搭建完成，邏輯通順可以實行繼續往下。
“感謝家長。”校長又說了一句，不可否認他們的教育幫了自己大忙。
他們
