第91章 神童的傳說 (第2/3頁)
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數字變成灰色，學生名字後面對應的閃爍數字則變成穩定的紅色。如果學生沒做出來，選擇放棄，那麼這道題的題號在小框中依舊是紅色，學生名字後面該題的題號消失。
就在美女主持解釋的過程中，大螢幕上好幾個學生的名字後面都增加了閃爍的題號，大半都是實驗小學的。很顯然，實驗小學參賽學生的平均實力很強。
再接下來，其他學校的學生也都先後開始了搶題。
因為四種題型中“補充成語”是最簡單的，所以搶題的學生都搶的是“補充成語”。不過幾分鐘的時間，補充成語框中的題號就灰了二十幾個，還有十幾個在閃爍。而靠後36到50這幾道題卻都是穩定的紅色，沒有人搶。
這時臺上的美女主持道：“看來小選手們都很有參賽策略呢，知道我們每種題型中靠後的題比較難，都不去搶，而是改搶其他題型的容易題了。”
大家都知道題號考前題容易，靠後的難，問題是從哪一道題開始自己可能不會做呢？這個就需要參賽學生自己觀察和把握了。
看補充成語小框中還在閃爍的十幾個數字，不過一分鐘的功夫，有些變成灰色，有些則又變成了紅色。重新變成紅色的，顯然是選中它的學生不會做，放棄掉了。
這等於浪費了一次機會，又要重新去做對10道“看拼音寫詞語”。
“哎！怎麼就沒做出來呢？”
“這下慘了，完全落在後面，根本沒辦法翻身！”
旁邊的兩個夕林完小老師哀嘆出聲。
劉猛仔細一看，發現卻是夕林完小好幾個參賽學生都放棄了所選的題。
這時又聽坐在側後方的吳燕道：“我們的學生‘看拼音寫詞語’太慢了，又不知道變通，只能搶到30號以後的題，做不出來也正常。你們看，龍門小學不也有幾個學生放棄所搶的題了嗎？比我們好不了多少。”
吳燕說完這句話，一個男老師道：“可你看桃園的甘雙雙，後面已經做對5道題了，正在搶做第6題，和第一名的張子強都只差一題而已。”
聽到這話，吳燕嗤笑出聲，反問道：“你認為我們還有資格和桃園小學比？”
“啊!這···”男老師啞口無言。
前面的林遠山扭頭，臉色陰沉的看了吳燕一眼，吳燕這才意識到自己說了不該說的話，不敢再多言了。
劉猛在旁邊將這一切看到眼裡，心裡爽得很，暗想：吳燕怎麼不多說幾句，然後林遠山再把她訓一頓呢？那樣我挖
