第165章 要開學了 (第1/4頁)
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贈送類獎勵的第五項，以前是個問號，現在還是個問號。劉猛念頭觸動，立即得到一條資訊。
“系統級別太低，該獎項相關資訊暫時無法顯示。”
看到這條資訊劉猛無語了——系統都升過三次級了，竟然還說級別太低。那麼什麼樣的級別才叫做不低？
劉猛沒多研究，直接檢視其它專案。
校長基本資訊沒太大變化，主要便是他從垃圾小學的實習校長，變成了垃圾中學的校長。然後就是名望有所增加，達到了415。
最後進入學校基本資訊頁面，劉猛發現教學建築、教學設施、校園環境這三方面沒多少變化，但其他的卻變化很大。
學校名稱：桃園中學。
教師人數：7
學生人數：111
正式職工：1
編外職工：2
學校級別：垃圾中學
學校名氣：39186！
上面這些都是在原基礎上的資料變化，完全在劉猛的意料之中。劉猛沒有想到的是，頁面下面延伸出了兩幅樹狀圖。
第一個樹狀圖很簡單，名為學校領導管理示意圖，上面起始點是校長（劉猛），往下終點是教導主任（吳燕）。
第二個樹狀圖就複雜些，上面起始點是桃園中學，然後分為小學部、初中部、高中部三類，而小學部又分為一至六年級，初中部分為七至九年級，高中部分為高一至高三年級。
具體到每個班後，又分為老師和學生。比如說桃園中學六年級，老師只有吳燕（班主任兼語文老師、英語老師）。至於學生，劉猛發現居然可以念頭觸動進入。進入之後便看到了六年級全體15名學生的名單圖示。
最後，劉猛還發現無論老師、學生，每個人的名字旁都有個數字0。
稍稍思考。劉猛便反應過來，這應該就是個人考評分了。考評分顯示每個人名字旁邊。好處是顯而易見的，那就是讓劉猛可以隨時注意考評分的增減，好正確引導師生們培養良好的品行。
檢視完系統的所有變化後，劉猛只覺得熱血沸騰，心潮澎湃，恨不得明天就開學，然後透過一次次系統考試得到積分，快速發展學校。
可現實是。飯得一口口的吃，路需要一步步的走。如今，他還是給學校招到足夠的老師在說。
啟動車子，劉猛又開始在縣城馬路上慢慢的兜圈兒
桃園中
