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罷馬丁面露難色地捂著肚子快速跑往廁所的方向,岡崎朋也困惑地撓了撓頭,怎麼感覺馬丁像是在找藉口敷衍自己一樣?
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岡崎朋也突然想起來了一件事,懊惱地拍了拍腦袋,學習方面的問題為什麼不直接去問班主任呢?不管怎麼樣,他身為教師,教導學生學習的方面都會比馬丁這個學生好上不少,為什麼自己這麼笨,這都想不起來。
說幹就幹,岡崎朋也帶著自己的問題來到教師辦公室找到了班主任,問道:
“老師,有時間聊兩句嗎?”
班主任好奇地看著岡崎朋也,調侃道:
“岡崎,這麼久以來你還是第一次主動找老師聊天啊,說說看吧,有什麼地方不懂,老師看看能不能幫你解決。”
岡崎朋也把馬丁教給自己的方法跟班主任說了一遍,班主任聽後愣了愣,手裡的筆突然停住,思考了一會後回答道:
“不得不說,馬丁教給你的方法有一定的可行性,岡崎,你也知道自己的基礎特別差,如無意外,下次考試你的成績估計改變不了多少,但你用了他的方法,成績會從幾分、十來分突然提升到三十多四十多分。
是不是很驚訝?為什麼會突飛猛進?因為那些東西都是公式分、過程分,老師看試卷給分都是這樣,只要你寫到了那些要點,都會給分,所以馬丁給你的答題思路是沒問題的。”
岡崎朋也聽到班主任的話後恍然大悟,原來如此,還能這樣答題的嗎?學到了學到了,看來自己是誤會馬丁了,要不找他道歉吧。
“不過岡崎,你還是要打好基礎,不然你知道這些答題技巧也沒用,你都認不出來,套公式也不知道要套哪個的。”
“好的,謝謝老師,我沒其他問題了。”
班主任點了點頭,看了一眼辦公室的時鐘後對岡崎朋也說道:
“快到上課時間了,快回去上課吧,不然遲到了。”
岡崎朋也向班主任道別後離開了辦公室,回到了課室,此時馬丁已經坐在座位上等待上課了。
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