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的。加上你在她身邊學習，一定會事半功倍，學習效率大大提升，說不定就能和她考上同一所大學呢。”
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岡崎朋也聽了馬丁這番話後，下意識地點點頭，隨即反應過來了，一臉無奈地回答道:
“你是不是忘了一件事？你昨天不是在活動室問過她嗎？我記得很清楚，當時琴美回答的是沒有什麼特別的學習方法，她是看一眼就會的，這種學習方法根本就不適合你和我，你就是這樣碰上軟釘子的。”
馬丁懊惱地拍了拍腦袋，說道:
“你這麼說起來的話，好像是有這麼一回事，我當時是問有什麼學習方法，讓自己的偏差值再往上提一提，結果被一之瀨琴美說得我無語凝噎。”
岡崎朋也有些激動地抓住馬丁的雙臂，搖晃道:
“那你有沒有什麼學習方法適合我的？琴美那種天才和我的差距過大，完全沒有參考性，你這種學霸，一定有辦法的！”
“你先放手，再這麼搖下去，我頭都暈了。”
岡崎朋也尷尬地鬆開手，幫馬丁把校服撫平皺褶，討好道:
“別生氣，我有些激動，不好意思啊。”
馬丁咳嗽幾聲清清嗓子後嚴肅認真地說道:
“多看多想多聽多做，你現在基礎太差了，首先要把高一高二的知識給撿起來，找班主任幫你制定學習計劃，按部就班，持之以恆，三分鐘熱度只會自欺欺人，關鍵還是要看你自己，其他人幫不了多少忙。”
岡崎朋也聽到後有些遲疑，說道:
“能不能不找班主任，我怕就這樣和他說，他不會幫我。”
馬丁拍了拍岡崎朋也的肩膀，鼓勵道:
“怕什麼？最多就是被罵一頓，有什麼大不了的？要提升學習成績的人是你，不是其他人，你想想看，你一個吊車尾可以提升成績到班級中段，是不是會一鳴驚人？大家一定會驚歎你的成績，說不定會作為標榜被老師口口相傳，這樣你就出名了，以一種好名聲的方式來傳播，而不是作為一個吊車尾、劣跡斑斑的不良少年。”
岡崎朋也暢想著那個未來，好像感覺還不錯啊。
此時馬丁突然拉著他離開了課室，岡崎朋也有點懵，完全不知道發生了什麼，藤原愛理注意到這個細節，眼睛一亮，原來馬丁和岡崎朋也也能湊CP，好像還挺有趣的，新發現！
馬丁把岡崎朋也帶到辦公室前，岡崎朋也一怔，這麼突
