第019章 東野‘老師’以及他的天才計劃！ (第1/5頁)
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“那個，抱歉，我錯了！應該稱呼您為東野老師。想來，這次老師就是希望讓我來幫忙參謀一下，這兩個結局，到底用哪一個好？”
“……”東野強臉色平淡的點點頭。
講真，他心裡已經是笑開了花。
我東野強，現在是‘東野老師’，出版、參加亂步賞，這些小意思了。
差點要壓不住內心的激動。
久木自然不知道東野老師的內心活動，他想的還是小說。
若是說《放學後》這本書是最好的小說，這當然是不對的。
但是，必須要承認，這部小說是非常優秀的。
特別是這第二個結局。
我們傳統文學，事實上有規律可循，比如，在結局上來說，就要悲劇。
大團圓結局，那是影視劇。
傳統文學，但凡能在人類文學史上留下痕跡的那種，大多是個悲劇收尾。
因為，悲劇才能深深的震撼讀者內心。
甚至這種規律，是大學的文學系裡，老師會講給學生們聽的。
《放學後》的這兩個結局，其實都可以。
結局一，兩個相愛的人沒有辦法在一起，這種無奈，也是一個悲劇。
結局二，就複雜了許多。
男主角的死亡，本身也是一個悲劇，而做出這件事，看似是個誤會，可其中又有深刻的悲劇邏輯。
麻生老師知道自己跟前島之間的關係是禁忌的，所以，本身她就有一些個自我毀滅的傾向。
而更加深刻的是學生的這種，援助，交際。
這件事真的讓日本人有些臉紅，可是，這也沒辦法，很早很早就有這樣的現象了。
當下，小說，漫畫，影視劇多有對這個現象的揭露……有些是比較十八禁的。
對了，還有《頭文字D》。
拓海的86再快，也追不上大叔的賓士……
也許這個話題並不新鮮，但東野老師寫出來的，足夠震撼與深刻。
這裡面的蘊含的是……
“是絕望對吧？東野老師是想寫出當下一些學生們的絕望。”久木非常鄭重的強調了‘絕望’二字。
這個社會固化了。
只有極少數的人，才有機會改變自己的人生。
大多數的人，是沒有辦法做出什麼改變的，甚至更多的人，根本就是在降格。
久木覺得自己發現了《放學後》這本書內
