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著課本，大聲朗讀起來。
王玲玲興奮極了，終於有了一種揚眉吐氣的感覺。
等著吧！一會兒秦晴沒考過，她一定要好好笑話笑話對方！
*
劉老師領著秦晴去了一間空教室。
看著孩子繃著的一張小臉，她語氣溫軟：“緊張嗎？其實就當做平時做練習一樣就行。”
“不緊張。”秦晴笑一下，“我都複習好了，不過劉老師，我怎麼總覺得你身上有股蛋糕味兒？”
劉老師：“！！！咳咳，你可能感覺錯了。”
好容易到了教室門口，她小手一推，面無表情，“進去吧。”
秦晴憋著笑點頭。
一早知道圍考的模式不會簡單，沒想到竟然同時驚動了副校長和教導主任。
兩個人往哪兒一坐，就非常有壓迫感了，別提還有別的老師分坐兩邊。
秦晴恍惚有了一種大型面試感。
章校長笑眯眯：“準備好了嗎？”
別看他臉蛋圓圓，看著挺和藹的，其實每次數學考試的最後一道變態大題，都出自這位之手。
秦晴點頭。
邊上的男老師立馬起身，把早起剛編出來的試卷，發給秦晴。
每一門都有，嚴格按照考試時間。
秦晴首先做的是數學試卷。
她對數字敏感，數學向來是她的長處，上輩子兩次高考，一次數學141分，一次147分，大大的拉高了總分。
要學好數學說難也難，說簡單也簡單。
秦晴用的方法是迴歸課本，建立自己的框架體系，再配合海量題型，提高解題速度。
有些人複習到後面，會迴歸課本看書的越來越少了。
總覺得輔導書、試卷，價值比課本高。
實則相反，越是學到後面，越是要回歸課本。
如果說，學數學等同於造房子，課本上知識就是基石。基礎夯實的牢，房子才穩固。
秦晴筆下不停，章校長看了一會兒，為她的解題速度而驚訝。
不過他沒刻意去打擾孩子，反正所有的試卷都是現場批改的，時間一到，就能知道這孩子考的怎麼樣了。
整整一上午，秦晴把最重要的語數外三門考完了。
章校長和藹一笑：“去吃個午飯休息一下，等下回來繼續剩下的。等你全都考完，成績也該出來了。”
普通孩子這麼連軸考試，早就腦
