第157章 一波剛平一波又起 (第3/6頁)
木蘭竹提示您：看後求收藏（快眼看書www.kyks.tw），接著再看更方便。
有陳麟、朱同、劉璉、宋璲四個副手，朱文正和李文忠也經常來幫忙，留給陳標的事不多，大部分都只是讓他過目一下。
雖然北平仍舊不能自給自足，但情況已經好了許多，需要從南方運的糧少了一半。
這種政績，陳標在全大明知府中都能名列前茅。
明年海港建立起，陳標希望漕糧的一半由海外貿易補足，繼續減輕南方的負擔。
放在陳標面前的公務中，除了屯田、海港兩件事最重要之外，還有教育和邊市。
洪武皇帝沒打算立刻科舉，他想先實行推舉制，讓已經揚名的隱士和元朝舊官吏先來大明做官，這幾年推行適合大明的教育，培養一批適合大明的學子，再進行科舉。
洪武皇帝還準備改革科舉制度，不再考作詩。至於考什麼，他還在和心腹大臣們商量。
應天小學的課程很好，能培養出較為實用的人才。但這樣複雜的功課，恐怕貧苦人難以學習，最後科舉只會成為富人的角逐。
洪武皇帝正和大臣們一起頭疼，要怎麼取得平衡。
陳標也寫了建議。不過他不認為自己的建議會被採納，因為這樣增加了國家培養官吏的成本，而大明沒錢。
陳標認為，科舉和在各地建立基礎學校並重；科舉只是當官的第一道門檻，將翰林院的官員培訓職業化，讓進士都要經過類似應天小學的綜合學習之後，想進什麼部門就自己考試。
說白了，就是後世一些公務員考試根據現在的實際，揉揉湊在一起，不過是把申論和行測改成科舉而已。
陳標並不在意官員考核的事。他在意的是基礎教育。
等基礎教育學校推行後，陳家的商鋪招人的時候就會打出“需要某級學校畢業證”的要求，帶動其他商人也跟著學，讓想要一個好工作的百姓自覺去讀書。
之後他還會建議洪武皇帝，官衙招收差吏的時候，也最好規定“文憑”，讓百姓知道，就算考不上科舉，讀書也有其他好處。
另外，陳標委婉提醒洪武皇帝，不要為了推行教育就給讀書人和官吏賦稅徭役上的厚待，否則這貪腐和兼併，從大明建國之初就會開始了。
希望洪武皇帝能夠聽懂他的委婉提醒。
知府的自主權利很大。陳標提醒洪武皇帝的事，他會在北平率先試行。
基礎教育課本他已經準備好，給士兵們啟蒙讓他積攢了許多經驗。
老師的缺口他也找到了辦法——接受
