第5章 修習 (第1/4頁)
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隨著中午的放學鈴聲響起，語文老師果斷止住還在繼續的文言文講解，整理了一下講臺上的教案，扶了扶眼鏡，神色從容的快步走出教室。這位新來的語文張老師可謂是絕不拖堂的模範老師，不管講得多激情昂揚，就算只差一點點就完成了預先的計劃內容，一旦下課鈴聲響起，他馬上二話不說，拿起教案就果斷走人。在學生中也算是大有好評。
老師一離開，教室裡頓時熱鬧起來。從早上放學到下午上課，中間有兩個半小時的時間，除開吃飯和趕路，還可以有一個半小時左右的時間自由安排。一般來說，高二的學生像林菲所在的一班，會有十多個學生選擇在教室自修到下午，吃飯直接在學校教職工食堂解決。而大多數的同學則是提著書包直接回家。林菲以前也是屬於其中一員。
“什麼！？你不回去了？”陳運一臉驚愕。“裝！裝！你繼續！！”
林菲無語的搖搖頭，“我不回去很奇怪麼？”
“當然！英語全班倒數第五的傢伙居然會自覺自習，我說菲菲，你不是腦子發燒了吧。”陳運一臉不可思議。
“只是突然覺得以前的生活很無趣而已。”林菲收拾好桌上的書本，疊在一起放進抽屜裡。
“陳運！快點！你們兩個在搞什麼？”教室門口，兩個提著書包的男生大聲朝這邊喊著。林鬱其和肖超，都是在班上成績比較差的學生，他們兩個和陳運很熟，但和林菲關係一般，只是一起回家的路友而已。
在高二一班裡，其實也是有著很固定的主要階層劃分的。
學習拔尖的前十名是一個圈子，相互聊天同行，競爭，都和其他學生不是一個檔次，看其他所有人的視線從來都是俯視和居高臨下。這圈子裡面有學習委員，班長，各科科代表，當然班裡選擇職務時也是以學習成績為標準的。
第二的圈子則是學習中等的很大一部分人，這些人各自與前十名的各個尖子劃分不同陣營。團結在不同的尖子身邊，平時有什麼學習上的問題，也是以各自團體的尖子為後盾。這部分人當中大多是家庭情況很不錯的學生，在同學中話語權較高。也是主要的相互攀比的團體。第三則是像以前的林菲，陳運，方靜這類學習不好的學生，當然這其中一些學習不好但家庭很不錯的部分，或者在其他方面有突出點的學生，也是積極的想要向第二團體靠近。而像林菲這樣的要學習沒學習，要家庭沒家庭，還沒有任何突出點的學生，在整個班上都屬於最底層。數量也不過只有個位數。
陳運一臉無語的拖著
