第123章 (第1/2頁)
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“對?, 能種出來這樣好吃的草莓,我?就已經?很滿足了。”辛克文道。張聰梓點點頭表示贊同,自己種的草莓能打?過家裡有大棚的那個姐姐, 就已經?很可以了。轉而說起他?們?的正事:“下週一學校舉辦實踐活動展示大會,到?時候咱們?跟班主任提前申請一下,咱們?在?一處展示?”辛克文皺眉:“這樣可以嗎?”他?們?平常實踐活動展示都?是一個班級一個地方, 張聰梓他?們?仨並不在?一個班級。“聽說去年有個小區裡的幾個同學寒假一起用拼圖做了個連環畫,他?們?就單獨申請了好幾張桌子做展示呢!咱們?為什麼不可以?”“對?了!我?記得佳佳和慧慧也?在?家種了草莓,也?不知道她們?的草莓成熟沒,到?時候咱們?可以一起展示啊!”“人多肯定能申請下來的,晚上回去我?就給班主任打?電話問問。”“對?對?,先去問問佳佳和慧慧她們?的草莓如何?了。”三?個小孩兒一放學,把書包撂家裡就立即分頭行動,組織小區裡另外幾個也?在?種草莓的同校同學。其實他?們?都?各自準備了不同的實踐作業,但對?比之下草莓味道那麼好,交草莓成績肯定是最佳選擇。於是,一群小屁孩們?就在?小區花園的石桌上商量了半晌,第二天各自給各自的班主任打?電話申請。班主任一聽還牽扯了別的班級,在?班主任群裡一問,還真是這樣,正好階段主任在?群裡,看到?訊息大手一揮,表示給那幾個孩子專門劃個區域。得到?訊息的孩子們?高興壞了,週日這天又團在?小區花園七嘴八舌的商量些什麼,最終商量出結果,他?們?決定成立為文洋小區草莓種植小組,還專門仔細的用彩筆在?卡紙上寫出牌子。隨後,就開始商量怎麼展示他?們?的種植成果。他?們?現階段草莓都?才剛剛開始成熟,每日成熟的果子並不多,每天平均也?就三?兩個,但因為實踐作業的意義大於結果,一般這類種植作業並不會把收穫的果實作為最終評判標準。但自己種出來的草莓就是好吃啊,張聰梓他?們?才不願這麼好吃的草莓被埋沒呢。就商量一起把這幾天成熟的草莓都?一同收集起來,給評分組的老師嘗,爭取拿個好成績!“加油!咱們?一定是最棒的!”“到?時候肯定拿第一!”-三?月十六,星期一。燦星小學開展寒假實踐作業的展評活動,以班級為單位,每個階段評出五個一等獎,十個二等獎,十五個三?等獎,二十個鼓勵獎,每個獎對?應不同的積分,積分最多的班級為優秀班。燦星小學裡一共有72個班級,按理說應該會有72個展示區,可今年春季賽卻有73個。