引導(嚴慎跟乘風的配合居然那...) (第5/5頁)
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且急促地講解道：“因為這種地形，附近適合狙擊的點位很少。考慮到他們行軍的方向，以及嚴慎要給乘風打掩護的動機，基本上只有這兩個位置是最佳選擇！”
他用手指畫出一道扭曲的紅線。
“他是想沿著這條路清掃邊線。如果乘風相信嚴慎的實力，以最優的選項進行分析的話，就會預設嚴慎在這個位置。哪怕嚴慎沒有跟上，他也可以從側面迂迴，進行攻擊。這個學生很喜歡打迂迴戰，很有我軍風格！他的射擊精準度雖然不高，但是攻擊速度快，應變速度更快，比起對面的學生，有對戰的實力！”
學生似懂非懂，狐疑地問：“那他要怎麼確定，嚴慎會往
教官再次將影片往前拉。
乘風在行動的過程中一直在觀察四周，導致鏡頭不停地翻轉搖晃，看得人頭暈眼花。
之前考官們以為她這是謹慎，在排查敵情，現在發現或許不是，她是在蒐集地理資訊。
而在路過那兩個狙擊點相交的岔口時，乘風盯著荒林深處多看了幾秒，才轉身離去。
這個動作給了指揮系老師莫大的信心，他激動得聲線發抖，用力咬字，近乎破音：“因為這個點臨近地圖紅圈，前方還有一小塊光禿的空地。要從這裡穩妥轉移到下一個狙擊位的話，需要繞行更長一段距離！所以不合適！”
他兩手按在桌上，紅光滿面，兩眼熠熠生輝道：“這不是你們單兵系的人，這是我們指揮系的人啊！”
大早特意趕來圍看演習直播的手操專業負責人愣了下，笑容忽然凝滯，聞言不顧形象地罵了句：“你放屁！”
