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上課之前，溪言找周禹談了一下，他不太配合，一副不願意多說的樣子，尤其談到他父母，他乾脆閉口不提，一聲不吭。
接下來幾天，溪言一直試圖給周禹做思想工作，他還是不怎麼配合，她說一堆，一提到他家裡人時，他就開始沉默。
溪言原本想請教一下顧文瀾的意見，她覺得顧文瀾的少年時期應該也挺輕狂的……不，簡直是不可一世，所以他應該知道如何治理叛逆期的少年。
但這幾天他有時半夜才回來，一回來洗個澡吃點東西就睡下，第二天他又起得比她早，甚至有兩天天沒亮就趕去了醫院急診，睡覺的時間都不夠，她也不想拿自己的瑣事煩他。
週五這天，溪言又把周禹喊出來，說：“如果你實在不願意讓老師見你家長，那也行，那你以後乖一點，不要讓父母操心，也不要讓老師操心，好麼？”
周禹一臉漠然，接著臉上露出若有似無的嘲諷。
溪言耐心等著，也看著他，這孩子是不是叛逆期延長了？對他人的善意似乎有些排斥……
半天后，周禹才淡淡嗯了一聲，說：“我可以回教室了麼？”
溪言默視他須臾，說：“周禹，你有什麼……問題，都可以跟老師說，我會盡量給你幫助，你可以相信老師心裡是想著你好的。”
周禹垂著眼皮站了一會兒，轉身進教室了。
這孩子真難溝通……
周禹挺聰明的，就是不受管教。
溪言坐在辦公室裡發了會兒愣，然後拿手機給顧文瀾發資訊。
顧文瀾早上過來交班，查房，然後待在辦公室裡補病程記錄，冷不丁收到李老師的微信資訊，他開啟微信。
——向你請教一個問題，青春期的叛逆少年該如何溝通？
他正饒有興味地琢磨著她的意圖，她又來了一條資訊。
——如何讓到處惹事的叛逆少年乖乖束手就擒？你高中時期是不是也挺叛逆的？
兩分鐘後，溪言的手機來資訊了，三條。
——我高中的時候的確叛逆，但不惹事，因為沒人敢惹我。
——另外，對付叛逆少年最直接的手段就是以暴制暴，不聽話就打到聽話為止。
——以上。
顧文瀾收到了一大竄省略號，他笑著扔下手機，繼續寫病程記錄，沒幾分鐘，手機又響了，這回是電話鈴聲，他拿過來看一眼，接起來。
還沒出聲，那邊已經先傳來一陣鴻朗的笑聲：
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