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阿唐看到一位老師在他的部落格中這樣寫道，讓他笑個不停，這個笑不是真的笑，而是苦笑的。
寫這首詩的教師叫李在明，他本科畢業教書已經4年了，帶過高三成績非常好，就是人內向點，不善於與同事學生交流，所以學生常常故意氣他，課上吵鬧，但是有聽課的學生學的也很不錯，比其它好班的學生都要好的。
校長也因為看李老師內向，所以也讓他只教一個班，班主任也不讓當了，看著李老師一天比一天鬱悶，他決定幫幫他了。
首先，阿唐聯合了全班的同學，寫了請願書，說想讓李老師當班主任。過了幾天校長找他們談話，當然其中包含阿唐了。
校長問阿唐，為什麼想讓李老師繼續當班主任呢？他上課時，你們這麼吵的，他管不住的。你不掃地，他也不管的。你們打架的，他也沒有及時制住的。還有一次家長告訴我不想讓他當的。
阿唐反駁道，我們吵是因為很多學生不想學習，在其它課上他們也吵的，想學的同學照樣能考一個好的分數。不想學的，罵死了也沒有用的。還有你說的掃、打架問題，他是有管的。並不是沒有管的。一些家長告狀是因為他聽自己子女，而有些人自己在吵也說教師管不住，你說這樣能怪老師嗎？
校長說話的有些不耐煩了，在他心中只有我的話才算話，你們這麼多話就是廢話。所以他只冒出了一句：我當校長，我是有責任的，教學成績一定得好起來。他的成績還不太好。”
阿唐明白，他所說的成績是非常理想的，就是要比別班好，要是與其它教師教的成績差不多，也會說張的不是。所以這個校長很勢利眼，說他好話的教師，管不好班級，說是學生太難管了。與他有關係一般的教師，管不好學生，就說是他 的能力不行，立馬要換人了。
那怎麼辦呢？阿唐想從兩個方面入手。
一是改變下李教師的外表，只見他在李教師面前，用手一揮，他臉上的皺紋沒了，也變帥了，講話更流利了，也喜歡與人打招呼了，也變得更有力氣了，哪個同學不聽話，他可以一手提出他好高好高。看來學校力量型的老師要吃香點的。
二是改變一下校長的腦中的思想。阿唐在他面放了一個屁，校長聞到了，打了一個哈欠，然後他突然也變了。人變得一下子像個小老頭，和藹了起來，變得什麼事也學會商量著辦了。對教師也更想多的是為他們謀福利了，為學生也更多的想和是謀發展了，一切有利於學生髮展的事，他都願意做了。
而且
