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每次上這個老師的課都會讓人心驚膽戰,所以要時刻集中注意力,因為老師說的話很快,一個不留意筆記就記不全。
“好了,這節課就上到這裡,剩下的時間大家自主複習剛才所講的內容,明天上課進行月考!”
這話一出,所有同學都麻了!啥?月考是個什麼東西?這都大學生了,還月考???
“我想問一下,咱們班的是不是有一個叫賈聰的同學,她在不在?”鬼見愁打量著我們,開口問道。
“.......”
沒人回應。
“班長呢?啞巴了?你們班是不是有個叫賈聰的同學?站出來!”
終於,賈聰在最後一排緩緩站起身子,睡眼惺忪的看著鬼見愁:“老師?請問您找我有什麼事兒嗎?”
“這份作業是你的作業,為什麼跟你們班王月的作業差不多,除了姓名開頭結尾以外,你的這篇文章所有的論點和論據都和她的十分接近,相似度能達到百分之八十,所以我想問問你們兩個,你們的論文是商討著寫的嗎?”
王月猛的從座位上站起來,態度堅定的否認道:“老師,我是王月,我的論文是自己寫的,沒有跟別人討論過。”
“那你的呢?”鬼見愁挑眉盯著賈聰。“你的也是自己想的?”
賈聰連忙點頭。“是!完全是我自己寫的。”
“那真是奇了怪了,你們兩個又沒長同一個腦子,為什麼想法會這麼相似?老師不是傻子,學術論文這種東西還抄別人的,我看你們真是太大膽了,來吧,兩位同學,讓我們一起看看你們兩個究竟誰是李逵,誰是李鬼?”鬼見愁說完,將兩篇列印好的論文拿在手裡。
“牛頓迭代法,也稱為牛頓-拉夫遜方法(Newton-Raphson method),是一種在實數域和複數域上近似求解方程的方法。這種方法的核心思想是利用泰勒級數展開式來近似非線性方程的根。具體來說,它透過將非線性方程在某一點附近進行泰勒展開,並取其線性部分來近似原方程的根,你們兩個論文中都提到了這個方法的優缺點,想必對這個方法掌握的已經是很是熟練了,不然不會有這麼深的理解。下面請兩位同學去黑板上做一道題吧!”
鬼見愁說完,轉身面向黑板,拿起粉筆咔咔一頓寫。沒一會兒黑板上就出現了一道十分複雜的數學題。
“設r是fx = 0的根,選取x0作為r初始近似值,過點(x0,fx0))做曲線y = fx)的切線