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每次上這個老師的課都會讓人心驚膽戰，所以要時刻集中注意力，因為老師說的話很快，一個不留意筆記就記不全。
“好了，這節課就上到這裡，剩下的時間大家自主複習剛才所講的內容，明天上課進行月考！”
這話一出，所有同學都麻了！啥？月考是個什麼東西？這都大學生了，還月考？？？
“我想問一下，咱們班的是不是有一個叫賈聰的同學，她在不在？”鬼見愁打量著我們，開口問道。
“.......”
沒人回應。
“班長呢？啞巴了？你們班是不是有個叫賈聰的同學？站出來！”
終於，賈聰在最後一排緩緩站起身子，睡眼惺忪的看著鬼見愁：“老師？請問您找我有什麼事兒嗎？”
“這份作業是你的作業，為什麼跟你們班王月的作業差不多，除了姓名開頭結尾以外，你的這篇文章所有的論點和論據都和她的十分接近，相似度能達到百分之八十，所以我想問問你們兩個，你們的論文是商討著寫的嗎？”
王月猛的從座位上站起來，態度堅定的否認道：“老師，我是王月，我的論文是自己寫的，沒有跟別人討論過。”
“那你的呢？”鬼見愁挑眉盯著賈聰。“你的也是自己想的？”
賈聰連忙點頭。“是！完全是我自己寫的。”
“那真是奇了怪了，你們兩個又沒長同一個腦子，為什麼想法會這麼相似？老師不是傻子，學術論文這種東西還抄別人的，我看你們真是太大膽了，來吧，兩位同學，讓我們一起看看你們兩個究竟誰是李逵，誰是李鬼？”鬼見愁說完，將兩篇列印好的論文拿在手裡。
“牛頓迭代法，也稱為牛頓-拉夫遜方法（Newton-Raphson method），是一種在實數域和複數域上近似求解方程的方法。這種方法的核心思想是利用泰勒級數展開式來近似非線性方程的根。具體來說，它透過將非線性方程在某一點附近進行泰勒展開，並取其線性部分來近似原方程的根，你們兩個論文中都提到了這個方法的優缺點，想必對這個方法掌握的已經是很是熟練了，不然不會有這麼深的理解。下面請兩位同學去黑板上做一道題吧！”
鬼見愁說完，轉身面向黑板，拿起粉筆咔咔一頓寫。沒一會兒黑板上就出現了一道十分複雜的數學題。
“設r是fx = 0的根，選取x0作為r初始近似值，過點（x0,fx0））做曲線y = fx）的切線
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