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除此之外，四十餘少年男女，都站在他面前。
說是男女，其實只有五個女孩子，大多都是男孩，小的五六歲，大的十五六歲。平時隨守衛操練，做些跑腿洗衣掃灑等雜活，也幫著農時下地。
原本暫時這樣安排，讓他們先安定踏實下來，迴歸正常的生活節奏，順便在荀家氣氛下薰陶禮儀和組織紀律。沒想到阿姊卻放在心上，知道他交過他們一些字和禮儀，便三不五時教一教他們。
所以此時，站在他面前的，是一群乾淨、整齊、識禮規矩的少年和孩童。
他真得好好感謝阿姊。
雖說也偶爾教一教荀家孩子，但這些孩童，荀柔準備換一個教法。他願稱之為實踐教學2.0版，區別於，教劉辯的1.0版花架子。
天寒沒有食蔬，他帶著這群學生做的第一件事，就是磨豆做豆腐。
豆腐這種美食，早在兩百年前西漢，就被髮明出來，但由於製作工藝複雜，或者說，東漢時期的民間，還沒有多餘的勞動資源浪費在加工食物，僅使之更美味上，故而還只是上流社會食物，未得到普及。
所以，當他說起，大多數孩子，並不知道豆腐是什麼。
“這是一種美味的豆制食物，雪白細膩，綿滑如脂，輕白如雪，食之如有肉味。”荀柔抱著軟軟的小侄女荀襄，身邊侄兒荀欷抱著，他家頤養天年的老兔子，嚼乾草嚼得目空一切。
他哥和嫂嫂也是心大，居然將兩個小侄也丟給他。
一聲清晰響亮的吸口水聲，在孩子群中響起。
荀柔微微一笑，用筆沾了墨，捏著荀襄的手，在木板上寫下“豆腐”二字，然後將板豎起來。
“此物三百年前，由前漢淮南王發明。其人在煉丹之時，不甚將石膏粉倒入豆漿，水中凝結出如霧如花的白色絲絮。淮南王以為這是豆漿腐壞，沒想到這種白色絮物，綿軟可口，大出所料。他驚訝之後，也覺得有趣湊巧，故以豆腐名之。”
“大家應都見過，家中若有肉，當懸於樑上，置於通風之處，若將肉堆積在室內，置之於地，則肉必壞爛，腐之一字，其意正是變壞變爛。”
“然字意如此，豆腐二字，連在一處，卻絕非腐壞之意，成為一個好詞。”
“淮南王制仙丹不成，誤打誤撞，製出美食，的確巧合。然雖名巧合，非其人也未必有此成。
門口冒出一個，荀氏特有的清秀可愛的小腦袋。
荀柔看了一眼，又望
