第2章 張楚嵐 (第1/4頁)
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時過境遷,轉眼就過了5年。
周正過了剛來時需要融入集體,不被排擠不被發現異樣的時候了。
他不能表現出自己的與眾不同。
而且生而之知,這更不可能。雖然前世國外國內就有報道過說有這種人,寥寥數句,就被一筆蓋過。而且他們也只記得某一個特地的地方而已,不會有人相信的。
如果是你,你會相信嗎?
現如今,我們的主人公周正也進入了學校,這個年代什麼最有用?知識,以前不就是吃了這個虧,現在知道了能不好好的補充自己嗎?更別說本身自帶的外掛,過目不忘了。
打鈴了,“鈴,鈴,鈴。”
“同學們,放學時間到了......”
隨著下課鈴聲的響起。學生們只用了五分鐘,就讓喧鬧的學校寂靜了下來,除去打掃衛生的,等待家長接送的,和剩下的老師也就沒有多少人了。
周正所屬的505班卻不一樣,除去打掃衛生的還剩下許多人。
“周正,吶,2塊拿去,你可別在說我沒給錢了,看清楚了,作業給我。”
叮鈴噹啷,錢落罐子的聲音響起。
不不不,想屁吃呢,這要是被抓,不就變成被抓現行了嗎,錢當然是落包為安了(書包)。
505班有個美其名曰的學習小組,其中有好學生,也有差生。
為什麼會有這個學習小組呢?
主要是周正作為一個成年人,發現了商機。
某天早晨,周正來的過早,發現班裡就有人了,轉念一想周正就明白,是他們各自打工的父母沒時間,只能起早把孩子送到學校裡。
其中有一些缺乏父母管教變成了505的孩子王,這些周正的小同學看見周正來的也那麼早過來就要抄周正的作業,那能給嗎?當然不行,不過周正沒說死,只留下句五毛抄一次。
但就因為沒有說死,讓周正意想不到的一幕就出現,幾個孩子王全給了錢都要抄。
原因是周正的作業都是全對,老師也是拿來當範文用的,而且回家之後,父母看不見錯題,就不會找他們麻煩了。
差不多就是因為這個,學習小組才會出現。
當然時間也在流逝,紙是保不住火的,終究是有人被發現抄作業,批評教育是少不了的。小孩子嘛,會因為玩而不去學習,也會因為攀比而提升成績。而學習小組的人就是典型,有些人受不了老是抄作業,就把不會的題目問周正,周