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而且越是深入理解，就越覺得有道理。
事實上，生產關係一定要適應生產力狀況，上層建築一定要適應經濟基礎狀況，這一普遍規律的發現，使人類第一次解開了社會歷史領域之謎，使關於社會歷史的理論第一次真正成為科學。
學堂裡安靜了一會。
劉基第一次舉手提問：“請問楊先生，農耕生產在中華大地已經持續了上千年，其形式和規模已經基本確定，生產力又該如何提高呢？”
“這個問題問得好！”
楊炎回道：“想要提高生產力，首先我們需要做到的，就是科學的去認識這個世界。”
科學？
劉基一怔，朱元璋和同學們也是一怔。
知識又閉環了！
楊炎道：“我再跟大家回顧一下科學的概念，這個世界的事物都有著自身固有的規律和發展，而科學就是去挖掘事物的內在規律，然後利用這些規律來為人類服務。”
“就像我上次做的那個天燈，就是利用了空氣加熱往上升的規律，從而實現了我們人類上天的可能，還有我們日常見到的帆船，馬車，造紙，陶瓷，冶鑄，黑火藥等等，都是人們發掘事物的規律進而創造出來的，所以，科學技術有著強大的力量。”
“只有科學技術提升了，我們的生產力才有可能進一步提升。”
“記住，科學技術是第一生產力！”
“科學技術絕非一蹴而就，而是一個漫長的發展過程，所以王朝應該鼓勵科學技術，促使科學技術發展，才能使生產力得到進一步的提升！”
朱元璋劉基和同學們再一次點頭。
科學的認識這個世界，這是楊炎從一開始就向他們強調的，沒想到竟是解決歷朝歷代無解難題的根本方法所在。
這節課楊炎講了許多，著實有些口乾，喝了一口水後，道：“那麼問題又來了，我們的生產力提升之後，整個社會又將走向何方？這是我們這一節課的課業，大家記下來，回去好好思考一下。”
“好了，下課！”
……
從學堂裡出來，朱元璋和劉基一前一後的走著。
兩人還沉浸在剛剛楊炎上的這節課當中。
這一節課，楊炎講了很多東西，從人類的發展，到王朝的誕生，到新如今封建帝制王朝的形成，到封建帝制王朝興亡的規律以及背後藏著不可消除的頑疾，最後分析得出解決的辦法，與最開始的那一課科學的看待世界形成閉
