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在公益教育事業取得階段性成果後，林蕭和蘇瑤將更多的精力重新放回公司的業務發展上。此時，教育行業正經歷著快速的變革，科技的飛速發展給傳統教育模式帶來了巨大的衝擊。
“蘇瑤，線上教育的發展勢頭越來越猛，我們不能落後。” 林蕭在辦公室裡，對著電腦上的行業報告憂心忡忡。
蘇瑤點頭表示認同：“是啊，我們得加大在這方面的投入，開發自己的線上教育平臺。”
說幹就幹，他們迅速組建了一支由技術專家和教育專家組成的團隊，開始研發具有特色的線上教育平臺。然而，這個過程充滿了挑戰。
技術上的難題不斷出現，平臺的穩定性、使用者體驗、課程內容的數字化呈現等方面都需要反覆除錯和最佳化。
“林總，這次的測試又出現了卡頓和閃退的問題。” 技術負責人一臉無奈地彙報。
林蕭皺起眉頭：“一定要儘快解決，不能讓這些問題影響使用者的使用。”
同時，市場上已經存在眾多成熟的線上教育平臺，競爭異常激烈。如何吸引使用者，打造差異化的競爭優勢，成為了擺在他們面前的一道難題。
“蘇瑤，我們得想想獨特的營銷策略，讓更多的人知道我們的平臺。” 林蕭說道。
蘇瑤思考片刻後說：“或許我們可以與一些知名的教育博主合作，進行推廣。”
經過不斷地嘗試和改進，他們的線上教育平臺終於初步上線。但新的問題又接踵而至，使用者的增長速度不如預期，部分使用者對課程內容和服務提出了不滿。
“林蕭，我們得儘快根據使用者的反饋進行調整，不然使用者可能會流失。” 蘇瑤著急地說道。
林蕭冷靜地分析：“不要慌，我們先對使用者的意見進行分類整理，然後有針對性地解決。”
團隊成員們加班加點，對平臺進行最佳化和改進。增加了更多個性化的課程推薦，提升了客服的響應速度和服務質量。
就在他們全力以赴應對線上業務的時候，公司的線下實體學校也出現了一些管理問題。由於擴張速度過快，師資力量跟不上，教學質量有所下降。
“林總，家長們對最近的教學效果不太滿意，投訴增多。” 校區負責人憂心忡忡地說道。
林蕭意識到問題的嚴重性：“立即組織教師培訓，加強教學管理，一定要儘快提升教學質量。”
在解決這些問題的過程中，林蕭和蘇瑤承受著巨大的壓力。資金的緊張、團隊的疲
