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在老師梁雪姣佈置下任務後，葉朗、田穎和修麗麗立刻停下了手中板報資料的籌備工作，全身心投入到為野營拉練挑選激勵歌曲的任務當中。
教室中，陽光透過窗戶灑在課桌上，葉朗微微皺著眉頭，思索著合適的歌曲。他率先發言道：“《學習雷鋒好榜樣》這首歌旋律簡單明快，歌詞充滿正能量，肯定能激勵大家在拉練中互幫互助，勇往直前。你看那歌詞，‘忠於革命忠於黨，愛憎分明不忘本’，這不僅僅是一句歌詞，更是一種精神的召喚。在拉練的過程中，當同學們感到疲憊或者遇到困難的時候，這首歌就可以像一盞明燈，照亮大家前行的道路，讓大家想起雷鋒的奉獻精神，從而鼓起勇氣繼續前進。”
田穎認真地聽著葉朗的分析，不住地點頭表示贊同：“沒錯，而且這首歌大家都很熟悉，唱起來也容易帶動氣氛。從小學開始，我們就經常唱這首歌，它的旋律早已深深地印在我們的腦海中。在拉練的時候，只要有人起個頭，大家肯定能很快地跟上節奏，一起唱響這首充滿力量的歌曲。這樣一來，整個隊伍計程車氣都會被調動起來，大家的步伐也會更加堅定。”
修麗麗則微微歪著頭，若有所思地提出：“《雷鋒之歌》也很不錯啊，它更深入地歌頌了雷鋒的精神，可以讓同學們在拉練中時刻以雷鋒為榜樣。這首歌的歌詞更加細膩，能夠讓我們更加深刻地體會到雷鋒的偉大之處。比如‘他是一滴水，卻能夠反映整個太陽的光輝；他是剛展翅的鳥，卻能夠一心向著黨飛’，這樣的歌詞能夠讓我們在拉練的過程中，不斷地反思自己的行為，是否做到了像雷鋒一樣無私奉獻、樂於助人。而且，這首歌的旋律也很優美，唱起來會讓人感到一種溫暖和力量。”
三人圍坐在一起，你一言我一語地討論著，氣氛熱烈而融洽。他們從歌曲的旋律、歌詞的含義，到歌曲對同學們的激勵作用，都進行了深入的分析和探討。經過一番熱烈的討論，最終確定了幾首歌曲，包括《學習雷鋒好榜樣》《雷鋒之歌》以及《毛主席詩詞》裡的“下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利”等。
確定好歌曲後，他們便開始認真練習起來。葉朗拿著歌詞本，一遍又一遍地哼唱著歌曲，仔細地琢磨著每一個音符的準確性和每一句歌詞的表現力。田穎則在一旁打著節拍，幫助葉朗掌握歌曲的節奏。修麗麗則認真地傾聽著他們的演唱，不時地提出一些改進的建議。他們不僅自己要唱得熟練，還要準備教給其他同學，讓大家在拉練中一起唱響這些激勵人心的旋律。
隨著
