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以推出成品。”
那種針劑是雅貴在幕西山血液裡得到一種細胞，能傳播出植物訊號，可以蠱惑蚊子，他走遍隔離區，終於在另一種植物上找到這種模擬訊號，能掩蓋人類的血液氣息，散發出植物般的資訊。
散會後各基地城主領著地圖返回各自基地。
幕西山也回到s基地。
他先檢視了疫苗的實驗結果，然後又去了學校，車停靠路邊，新鮮感過去，周圍圍觀的人已經只剩零星。幕西山下車進入學校，經過操場時看見一夥人正在對打，左右兩方撕開摺紙發出的技能是他課程中講過的系別，但表現方法卻不一樣。
比如說，他講過用水流衝擊達到攻擊效果，具體形態並未闡述。這裡卻可以把水變成水彈、水波、水牆，在他的授課中，牆是土系課程裡的內容，彈是金屬系課程裡的內容，波是風系裡的內容。但這些士兵卻在他外出的這段時間，在複習的過程中融會貫通。
得到這個答案，對幕西山來說是個驚喜。
走到學校的校長室裡，蘇韻正在幾個校工作人員的陪同下整理授課資料，幕西山進門後幾人高興地站了起來，“城主，您終於回來了，要是在晚點，我們都管不住那些皮猴子了！”
蘇韻繞過桌子走到幕西山面前說：“城主，基地告示已經貼出來了，聽說咱們準備應戰了，要不學校的課程就先停一停？”
“不用。”幕西山說著，走上前翻閱了一下授課資料，其中還有元素課程的，精靈們有一半都不擅長整理教案，蘇韻他們旁聽時，就一邊收集授課內容一邊討論怎麼編寫元素課的課本，在精靈們外出建立傳送陣的這段時間，用整理的資料幫助入伍的異能者廢人學習。
幕西山詢問了學校的情況，就通知明天開始繼續授課，“戰爭一時還波及不到s基地，再者，我這次也打算用這場戰爭來磨鍊學習計程車兵。”後世的戰爭應用、魔法卷軸、和“元”“素”在這個時代的戰爭能產生多大的能量，也是他想知道的答案。
幕西山準備離開學校，在拐角處又聽到士兵學生討論——
“傳送陣使用培訓課你上過沒？我們隊每次傳過去，都摔倒一片，還有幾次都有人踩在我頭頂，差點沒氣得揍人！”
“我們部隊輪得晚，昨天才去，沒有一個人摔跤。主要還是我們隊高知多，在咱這上課的學生多，大家都撕出經驗了！不像你們隊就你一個學生，不過我們這倒有一個暈陣的，聽隊長說要是下次還適應不了，就只能留在基地處理後勤了。”
