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畢竟只是少數人能做的事。對於我們大部分人來說，大學繼續要學數學，只是徒勞浪費精力罷了。”
孟蘭亭說：“不少位於金字塔尖的數學家，往往就是深沉而優雅的哲學家。遠的不講，譬如周教授，從前就是畢業於德國哥廷根大學哲學院。我們這些普通人，當然有權利不去敬畏數學。但如果像這位男同學，你既然無法擺脫，又何妨將它視為思想的工具？你應當不反感思想吧？數學講求獨立思考，從某種程度來說，更是人類思辨之極致，就連哲學，倘若沒有數學的邏輯，恐怕也是空中閣樓。”
孟蘭亭微微一笑：“懷著這樣的念頭去學，說不定，慢慢你會發現數學的魅力，從而喜愛上這門學科。”
教室裡很安靜，忽然，學生們紛紛鼓掌，那個男生，望著孟蘭亭，也慢慢地坐了回去，最後加入了鼓掌的行列。
掌聲結束後，孟蘭亭笑道：“那麼，我們可以正式上課了？”
她翻開教案。
周教授給她劃定的上課內容是大代數，部分原本屬於中學高中的內容。孟蘭亭之前教過，知道現在全國各地的教案，沒有統一版本，有些地方用美國版範氏大代數的教科書，非常高深，幾乎就是高等數學的程度，艱澀得很，學生學得很是吃力。有的是用H。K版本，兩個人合編的，系統性更差。所以很多地方，就被列為非必修，導致考入大學的學生程度也高低不等。
周教授自己編纂了一本大代數講義。現在孟蘭亭就是照著這本講義上的課。
她講解詳細，深入淺出，並且，毋庸置疑，悅耳的聲音，容貌的魅力，也無一不是給她上課增加了注意力的加分項。
因為是開學第一堂課，安排的內容不是很多，將近下課，講完了今天準備的內容，那麼多臨時而來的外系學生，無論男女，竟沒有一人中途離開，無不聽得聚精會神，不少學生甚至認真筆記。
剩餘一點時間，孟蘭亭讓學生自由提問。學生非常踴躍，爭著發問。
忽然，一個坐在角落裡的男學生抬頭，慢慢地舉起了手。
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