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29

“湯老師,你怪我嗎?”池烈牽著湯詩其的手腕,耷拉著眉眼看他。

湯詩其轉身,翻著眼皮瞥了他一眼,“怪你什麼?”

池烈本是想裝裝可憐,可被湯詩其看這一眼以後,再裝不下去了。

在他面前越來越生動的湯老師,只會越來越牽動他的欲與惡。

湯老師的手腕兒,他一隻手就攥過來了,但他不敢對湯老師做什麼,只能用大拇指摩挲著自己的手指,解癮似的,力氣不小。

他抬起頭來,沒把握對視,只敢看著湯老師的嘴巴說話,“怪我...趕鴨子上架?這詞是這麼用嗎?”

湯詩其拿手指頭往他心口戳了一下,“我是鴨子啊?”

“當然不是。”他本想用些力把湯老師拉近些,最後還是自己朝前邁了一步,“湯老師,我是認真地很喜歡你,你覺得我的做法幼稚也好,弱智也罷,反正能讓你和我在一起的方法,我都要去試試的。”

他悄悄移動拇指,搭在湯老師的手腕內側,“可是我怕你生氣。”

湯詩其本就是個沒脾氣的人,聽了這羞人的話,更是氣不起來了。

他的語氣溫和下來,“真怕我生氣,你就別做這些啊。”

池烈不知道該怎麼說,他就是想試探湯老師的底線在哪裡,去招惹,去放肆,最後看到湯老師不捨得跟他生氣,他就開心。

他的大拇指終於鼓起勇氣,摸了摸湯老師手腕兒的面板,小心開口,“那你生氣了嗎?”

湯老師低頭看著池烈撒嬌的手指,“你都這麼問我了,我還怎麼生氣。趕緊回班裡吧,樓道里都沒人了。”

兩人是全班最後一個入座的,由於蔣植的位置是倒數第二排在靠窗內側,外側已經坐了家長,湯詩其圖方便,坐在了池烈的位置上。

沒什麼特別的,無非就是說些場面話,再強調一下高考的重要性,要家長和學校共同配合,最後報成績,通知之後增加兩節晚自習。

中心思想和語文老師剛才說得差不多,家長要包容、滿足,總之,將學校職責範圍外的事情全權包攬。

不像準備高考,倒像輔佐太子登基。

但湯詩其天生就是個好學生,中學時代就是老師最省心的那種,以至於到了現在,他也會傾向於配合老師。

要是池烈提出的要求,是高考後和他牽手、擁抱、約會,甚至親吻,他可能也就答應了。

可惜池烈要得太多,要和他在一起,他

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