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“通知你？這不太好吧，我直接叫你來領作業本，同學們也會莫名其妙，不明就裡吧？”
“對哦，老師說得也有道理，要不，這樣，下星期的這個時間，我準時來領，一個星期，應該改得好吧？”
“應該可以，改不好，我加班也要把它改好來。”他經常是要拖到一兩個禮拜的，主要是批語很難寫，又要表揚又要批評，比自己寫作文還辛苦，又不能太多重複，學生們之間也會互相對照，看老師有沒有偷懶。就連佈置作文任務都難，一聽說要寫作文了，大家怨聲載道，噓聲一片，以為老師又想偷兩節上課的懶了，殊不知，少上兩節課，批改起來哪是兩節課能解決的事情？魏文帝說，文章乃經國之大業，不朽之盛事，對語文來說，作文真是頭疼之大事，難言之堡壘。
“好吧，一言為定。”說完，力莉轉頭就走，沒像往常一樣滯留在他的宿舍，一留就是悠悠的半個鐘頭，一個鐘頭。但到門口之後，她又驀然回首，一手扳住門鼻首，傾身說道：
“千萬不能讓學生改哈，你一定要答應我！”話音未落，她眉頭緊皺。
直到見他重重地點了一下頭，她才放下眉頭，下樓去了。
事出反常，必有蹊蹺。
他直奔作業本，翻出她的作文來。
其實，他也很期待這次的作文，因為題目是《難忘的老師》，時隔一年多，再次寫老師，他們的思想，是否有明顯的進步呢？
他記得他讀初中的第一課，就是魏巍的《我的老師》，那一句“最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡芸芝先生”最使他難以忘記。是女老師，但是稱為“先生”，他覺得很新奇，很莊重，很高大，她真的是女的嗎？看兩個草字頭，很像是女的，但一想到“先生”，他腦海中總浮現的卻是德高望重的男子。這種若隱若現的高大，從來不會崩塌，反而愈加牢固。
他喜歡她的溫柔美麗，喜歡她的“大夥笑了，她也笑了。”她教他們跳舞，認識蜂王，他也記得“她讀詩的音調。”那句：圓天蓋著大海，黑水託著孤舟。他尤其記得“我不知道還值不值得提它”的那“一件小事”，記得魏巍在睡夢中找蔡老師的情景。
他想，如果我能當這樣的老師，那還有什麼不滿足？
老師尤其說過，這是一篇散文，所有的細節，都是真的。
等他教他們學習這一篇課文的時候，他的心態卻完全變了，他並沒有看到學生們眼中的新奇，心中溫存的思念，臉上敬仰的眼神，他們生硬地讀著，
