第1章 我要參天大樹不要不學無術 (第1/7頁)
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漢延熹八年五月十三日，晴，辰時四刻。
豔陽高照之際，右扶風茂陵縣城內馬氏大宅中，年已八十七歲的當世大儒馬融正在進行難得的親自授課。
年僅十歲的入室弟子袁樹則端坐於室內堂下，看著衣著華麗的馬融一邊側躺於堂上軟墊之中、一邊打哈欠的教授著今日的《左氏春秋》課程。
“經雲：十年春王正月，公如齊；狄滅溫，溫子奔衛；晉裡克弒其君卓及其大夫荀息。夏，齊侯、許男伐北戎；晉殺其大夫裡克。秋七月。冬，大雨雪。”
“傳雲：十年春，狄滅溫，蘇子無信也，蘇子叛王即狄，又不能於狄，狄人伐之，王不救，故滅，蘇子奔衛……”
馬融用遲緩的語調念出春秋經的經文和左傳的解經傳文，吐字清晰，一句一頓，申明句讀，使聽講的弟子們能夠聽懂他所說的言語，為此表現出難得的耐心。
這對於年事已高的馬融來說，並不簡單。
作為豪族外戚、當世通儒、古文經學大師，馬融聲名之大遠播四海，求教者多達數千人之眾，聚集在一起，可謂人山人海，一座馬家大宅根本裝填不下，甚至連茂陵縣城都岌岌可危。
如此之眾，他一個人如何傳授的來？
但是人家來拜師，他也收下了，便不能不教。
於是他的教學方法便是將弟子、門生分開傳授。
弟子相對於門生來說，更加親近、優秀，往往不是出身不凡就是學識優秀，深受經師本人的認可，有傳承衣缽的可能性，所以才會收為弟子，傳授的都不是普通大路貨。
至於門生，則是簡簡單單的大班授課學生，學的也都是些普通大路貨。
弟子有機會可以得到馬融的親自授課。
門生只能接受優秀弟子的代為傳授。
很多門生從求學開始一直到求學結束、長達數年的時間裡連馬融的一面都見不到。
某種意義上來說，這也算是一種“線上教學”。
就馬融旗下數千之眾來說，能算作弟子的，從他開始教學以來，十數年間，也僅僅只有一百餘人，餘者都是普通門生。
當前這個時刻，馬融身邊還在受學的、能夠有機會接受馬融面授的弟子，僅有三十七人。
而其中，能得到他的認可、出外代表他向眾門生傳達授課內容的弟子之中的精英——高足，僅有五人。
袁樹並不在其中。
這不僅僅是因為高足的存在代表馬融個人的顏面
