第46章 (第1/13頁)
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前段時日, 宋仁宗下了一道旨意，讓太學的學生每個月去田間體驗民間疾苦，還讓太學的學生和先生一起種地種田。
這道旨意下達後, 太學的學生和先生雖然很懵, 不明白官家為什麼會下這樣的旨意, 但是聖旨是必須遵從的。再者，太學學生種田種地還要算在平時表現裡，也就是後世說的學分。
太學的學生每個月一次私試，類似於後世的月考。每年一次公試, 兩年一次舍試。每次考試的成績也會算在表現裡，也就是說考試也會算學分。
以前，太學學生的表現好不好, 完全看考試考得好不好。考得好會有獎賞, 考得不好, 自然有懲罰。
太學每個年級分為甲乙丙丁四個班。當然甲班是最好的班，丁班自然是最差的班。
每個月的私試，考得好學生能從差班進好班, 好班的學生也能掉到差班。如果一個學生, 一年十二次私試都考得非常差，並且一點進步都沒有，就會被太學開除。這就導致, 太學裡的競爭非常激烈。學生們要努力拼命讀書, 不能有一絲的懈怠。
原來的太學只收七品官以上的子女，不收平民老百姓的子女。幾年前, 范仲淹他們推出新政, 其中就一條新政是關於太學的。范仲淹下令改革太學, 開始招收平民老百姓的學生。不僅如此, 他還設定了考試淘汰制，就是前面說的好班的學生掉到差班。
趙暘一開始得知太學搞這種淘汰制的時候，受到了很大的驚嚇，因為這個跟後世的淘汰制是一樣，沒想到在宋朝學生們都這麼卷。對了，太學的學生除了學習經史子集，還要學習琴棋書畫。當時，他深深地同情了一把太學的學生。
雖然太學教導學生全面發展，但是趙暘覺得還是太學教出來的學生不是書呆子，就是官迷，而且太過高高在上，對民間一點都不瞭解。所以，他才會讓太學的學生去體驗民間疾苦。
他日後想要的官員，是能瞭解民間疾苦，對種田種地也非常瞭解。因為只有這樣，官員們才能腳踏實地為老百姓做事。
太學的學生對於這個安排是十分反對的。一是，他們覺得自己平時讀書都非常忙，都沒有閒暇的時間出去玩，哪裡有時間去體驗民間疾苦。二是，他們覺得自己是讀書人，怎麼能像農民一樣去種田種地。
雖然太學的學生反對，但是這是聖旨，他們必須照做。太學的辦事效率非常快，沒多久就弄了幾塊田，幾塊地讓學生們種。
一開始種的時候，太學的學生們是非常抗拒
